O conteúdo programático da atividade foca no domínio dos pronomes adverbiais 'how' e 'why', essenciais para a formulação de perguntas em inglês. Ao introduzir esses elementos gramaticais, a atividade auxilia no reconhecimento de padrões linguísticos e no desenvolvimento de habilidades de construção frasal. Combinando teoria e prática por meio de exercícios em pares, os alunos exercitam a habilidade de formular questões relevantes, contextualizando-as em seus diálogos. Essa prática visa não apenas melhorar a competência linguística, mas também instigar o interesse contínuo pelo aprendizado da língua inglesa.

A metodologia adotada para esta aula combina a sala de aula invertida e a metodologia expositiva. No modelo de sala de aula invertida, os alunos têm acesso prévio a materiais introdutórios sobre os pronomes adverbiais, permitindo que cheguem à aula preparados para a prática aplicada. A atividade em classe será expositiva e interativa, promovendo discussões em pares e incentivando a colaboração. Ao final, o role-playing atuará como uma forma de reforço e sistematização do conhecimento adquirido, garantindo uma experiência de aprendizagem ativa e envolvente.

A atividade foi planejada para ser concluída em uma aula de 60 minutos. Inicia-se com uma rápida recapitulação do vídeo introdutório, seguida pela explicação dos pronomes adverbiais. Os estudantes então se envolvem em atividades práticas de pares, formulando e respondendo perguntas, o que ocupa a maior parte do tempo da aula. O segmento final é dedicado ao role-playing, onde os alunos aplicam as perguntas e respostas em simulações de diálogos reais. Esta estrutura assegura tempo suficiente para introdução, prática, feedback e encerramento.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais digitais e físicos para promover uma experiência educativa rica e variada. O vídeo introdutório acessível na plataforma escolar é uma ferramenta essencial na etapa de sala de aula invertida, garantindo que os alunos cheguem preparados e envolvidos. Durante a aula, recursos como quadros brancos, marcadores coloridos para anotações, e cartões de perguntas impressos serão utilizados para facilitar a prática interativa e o role-playing. A combinação de tecnologia com recursos tradicionais estimula diferentes estilos de aprendizagem e promove engajamento.

Sabemos que a rotina dos professores pode ser bastante desafiadora, mas esforços em inclusão e acessibilidade são vitais para criar um ambiente de aprendizado acolhedor para todos. Esta atividade não requer adaptações específicas, visto que a turma não apresenta condições que demandem recursos especiais. No entanto, práticas inclusivas que promovem cooperação e respeito entre os alunos, como o incentivo ao trabalho em pares diversos e o uso de diferentes formatos de feedback, garantem equidade e interação saudável. Além disso, o professor pode estar atento a sinais de dificuldades, proporcionando intervenções pontuais e encorajando o diálogo aberto para manter a turma coesa e engajada.