No conteúdo programático desta atividade, exploram-se as estruturas verbais modais 'may', 'might' e 'will', com foco na expressão de futuridade combinada com a probabilidade e a certeza de eventos. A intenção é familiarizar os alunos com diferentes graus de possibilidade e suas aplicações práticas, especialmente em contextos digitais. Será dado destaque ao uso de emojis e sua relação com o tom e significado das mensagens instantâneas, o que reflete a importância de integrar elementos visuais ao ensino de línguas modernas. Tal abordagem promove uma visão contemporânea do ensino de inglês, alinhando-se às demandas de um mundo conectado e digitalizado.

A metodologia adotada nesta atividade será centrada em práticas interativas que estimulem o engajamento ativo dos alunos. Serão utilizados jogos de simulação onde os alunos deverão aplicar as regras gramaticais estudadas em situações reais de comunicação. A cooperação em grupos será incentivada para promover o trabalho em equipe e o respeito à diversidade de opiniões e ideias. Será dada atenção especial ao uso de tecnologias para a criação de mensagens instantâneas, onde os estudantes, em pares ou grupos, deverão resolver desafios envolvendo a escolha correta dos modais, acompanhados de emojis que complementem o sentido das frases. O feedback será contínuo, auxiliando os estudantes a refletirem sobre suas escolhas linguísticas e a perceberem suas aplicações práticas e reais.

O cronograma desta atividade está planejado para uma aula única de 60 minutos, permitindo uma abordagem compacta, mas completa dos temas propostos. Durante essa aula, os alunos terão a oportunidade de estudar e aplicar suas habilidades diretamente em um ambiente que simule realidades cotidianas. Não será utilizada uma metodologia ativa formal específica, o que permitirá flexibilidade na condução das atividades, promovendo o uso criativo de recursos baseado nas dinâmicas de cada grupo. A turma será introduzida ao conteúdo teórico brevemente, para em seguida se engajar em atividades práticas associadas aos modais 'may', 'might' e 'will', juntamente com o uso de emojis em comunicação. As atividades serão concluídas com um momento de reflexão coletiva sobre as aplicações práticas do que foi aprendido.

Os recursos para esta atividade incluirão tecnologias digitais como smartphones ou computadores, que permitirão a simulação de interações reais em plataformas de mensagens instantâneas. Serão fornecidos materiais impressos com exemplos práticos de uso de 'may', 'might' e 'will', e como esses modais se relacionam com emojis e contexto digital. Recursos online, como dicionários de emojis e plataformas de jogos interativos, também serão utilizados para enriquecer o ambiente de aprendizagem e fornecer contextos dinâmicos e realísticos para a prática dos alunos. A utilização de ferramentas tecnológicas diversificadas visa não só enriquecer a experiência educacional, mas também desenvolver competências digitais essenciais.

Entendemos o desafio cotidiano que os professores enfrentam para garantir um ambiente inclusivo e acolhedor. Apesar de não haver alunos com condições específicas indicadas, é fundamental que a atividade seja desenhada para que todos possam participar e se beneficiar verdadeiramente dela. Portanto, as estratégias incluirão a possibilidade de ajustar o ritmo das atividades de acordo com o progresso do grupo, garantindo que ninguém se sinta excluído ou sobrecarregado. Implementaremos práticas de suporte em grupo, onde os alunos podem compartilhar insights e ajudar-se mutuamente, promovendo um senso de comunidade e inclusão. Adicionalmente, os materiais serão apresentados de forma clara e concisa, com a possibilidade de serem ajustados às necessidades dos alunos. Recursos digitais serão utilizados eticamente e de forma segura, respeitando a privacidade de todos os participantes.