O conteúdo programático da atividade abrange diversas estratégias de pré-escrita, com o uso de brainstorming e mapeamento mental para organização de ideias. O foco será a elaboração de um rascunho de texto argumentativo, considerando aspectos estruturais fundamentais como introdução, desenvolvimento e conclusão. Além disso, os estudantes terão contato com técnicas de revisão para aprimorar a coesão e coerência textual. Este programa visa não apenas elevar o nível de comunicação escrita dos alunos, mas também estimular a capacidade de análise crítica e autorreflexão sobre o processo de escrita, essenciais para seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Nesta atividade, a metodologia de sala de aula invertida será aplicada de forma a maximizar o engajamento e aprendizado dos alunos. Os estudantes terão acesso a materiais audiovisuais e textos previamente selecionados, que introduzem técnicas de pré-escrita, permitindo assim que o tempo em sala de aula seja dedicado à aplicação prática e discussão colaborativa. Durante a aula, os alunos formam grupos para criar rascunhos de textos, promovendo uma aprendizagem coletiva e interdisciplinar. Essa abordagem metodológica não só facilita o desenvolvimento das habilidades de escrita, mas também incentiva o protagonismo estudantil e a capacidade de resolução de problemas.

O cronograma proposto para a realização desta atividade é de uma aula de 60 minutos. Neste tempo, os alunos terão a oportunidade de aplicar o conhecimento adquirido previamente em um ambiente de aprendizagem prático e interativo. A aula segue uma estrutura que alinha o tempo à atividades específicas: introdução ao tema, formação de grupos, desenvolvimento das ideias em brainstorm, criação de mapas mentais e, por fim, a elaboração de um rascunho coletivo. Essa organização auxilia na otimização do tempo e garante que todos os objetivos de aprendizagem possam ser abordados de maneira eficaz durante o período estabelecido.

Para a execução desta atividade, será necessária a utilização de diversos recursos didáticos que apoiarão tanto o processo de pré-estudo quanto as atividades em sala de aula. A utilização de vídeos e textos sobre estratégias de escrita será essencial para garantir um entendimento prévio dos conceitos que serão trabalhados. Em sala de aula, materiais como papéis, canetas coloridas e quadros brancos são recomendados para facilitar o brainstorming e a construção dos mapas mentais, além de promoverem a interação visual dos alunos com suas ideias. Tais recursos, aliados à tecnologia, oferecem um apoio visual e de pesquisa importante, permitindo que os alunos expressem suas ideias de maneira criativa e organizada.

Sabemos que a carga dos professores pode ser bastante pesada, mas é imperativo proporcionar um ambiente inclusivo e acolhedor para todos os alunos. Embora esta turma específica de alunos não possua condições ou deficiências a serem consideradas, sempre devemos estar atentos para garantir que ninguém seja deixado para trás. Neste sentido, tornar os materiais diversificados, com o uso de vídeos para complementar a leitura, pode beneficiar diferentes tipos de aprendizagem. A disposição do espaço em sala para facilitar o movimento e interação dos alunos em grupos é essencial. Além disso, incentivar diferentes formas de expressão, como o uso de recursos visuais além da escrita, pode tornar a aula mais inclusiva e acessível para vários estilos de aprendizagem.