Momento 1: Introdução ao Estrangeirismo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conceito de estrangeirismo e sua relevância cultural. Pergunte aos alunos se eles conhecem ou usam frequentemente palavras em inglês no dia a dia. Ouça algumas respostas e incentive a participação.

Momento 2: Dinâmica de Brainstorming (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos e peça que listem o máximo de palavras estrangeiras que conheçam e usem no cotidiano. Permita que compartilhem suas listas com a turma e observem as similaridades ou diferenças entre elas. Essa atividade fomentará a troca de ideias e o reconhecimento dos estrangeirismos presentes em seu entorno.

Momento 3: Debate em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em duplas para discutir os impactos culturais que percebem no uso de palavras estrangeiras. Oriente-os a considerar aspectos como a integração cultural e possíveis perdas na língua materna. Circule pela sala para ouvir as discussões e estimule as duplas a apresentarem suas conclusões para a turma.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão em Roda (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os alunos em um círculo e permita que algumas duplas compartilhem suas conclusões. Facilite uma discussão coletiva sobre os pontos levantados, incentivando o respeito e a apreciação por ideias divergentes. Avalie o engajamento e as contribuições dos alunos durante essa discussão.

Momento 5: Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflictam sobre o que aprenderam em relação ao impacto cultural das palavras estrangeiras. Solicite que escrevam um parágrafo destacando o ponto de vista que mais lhes chamou atenção durante a discussão. Esta produção escrita servirá para avaliar o entendimento dos alunos sobre o tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover inclusão, permita que os alunos escolham entre registrar suas reflexões por escrito ou verbalmente. Considere usar recursos visuais e exemplos concretos para ajudar na compreensão do conceito de estrangeirismo. Incentive a participação de todos os grupos, incluindo os alunos mais tímidos, e certifique-se de que todos tenham oportunidade de falar nos debates. Se necessário, ofereça apoio adicional para alunos que tenham dificuldades em expressar suas ideias verbalmente, seja em pequenos grupos ou individualmente.

Tópico 1: Introdução aos Estrangeirismos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a relevância dos estrangeirismos na cultura atual. Apresente uma breve definição e contextualize historicamente como as palavras estrangeiras se incorporaram nas línguas locais ao longo do tempo. É importante que você introduza exemplos práticos, como palavras comuns no vocabulário brasileiro, para facilitar a conexão com o cotidiano dos alunos.

Tópico 2: Aula Expositiva sobre a Origem dos Estrangeirismos (Estimativa: 15 minutos)
Desenvolva uma apresentação detalhada sobre a origem dos estrangeirismos, utilizando recursos visuais como slides ou vídeos curtos. Foque em diversos fatores, como comércio, colonização e cultura pop, que influenciam a introdução de palavras estrangeiras em uma língua. Permita que os alunos façam perguntas durante a apresentação para estimular o engajamento e esclarecer dúvidas.

Tópico 3: Discussão sobre o Uso dos Estrangeirismos (Estimativa: 15 minutos)
Explore, em uma abordagem mais interativa, como os estrangeirismos estão presentes nas diversas áreas, como tecnologia, moda e negócios. Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo discuta e identifique palavras estrangeiras comuns em uma dessas áreas. Permita que eles compartilhem suas descobertas com a turma, promovendo uma troca rica de conhecimentos.

Tópico 4: Impacto Cultural e Social (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão sobre como os estrangeirismos afetam a identidade cultural e social, tanto positivamente quanto negativamente. É essencial que você exemplifique com casos reais em que o uso de palavras estrangeiras tenha gerado debates ou transformações culturais. Incentive os alunos a expressarem sua opinião, fundamentando seus argumentos em exemplos do cotidiano.

Tópico 5: Avaliação e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma atividade de avaliação, onde os alunos devem escrever um breve resumo do que aprenderam, destacando as informações mais relevantes. Recolha os textos para avaliar o entendimento geral da turma. Incentive uma última rodada de perguntas ou comentários para esclarecer eventuais dúvidas e consolidar o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, disponibilize os slides e vídeos usados em classe em um ambiente virtual de aprendizado, permitindo acesso posterior. Ofereça resumos escritos ou áudios da apresentação para alunos que precisem de apoio visual ou auditivo. Incentive a colaboração em grupos diversos para que alunos tímidos ou que precisem de mais tempo para processar informações sintam-se à vontade para participar. Considere utilizar legendas nos vídeos e, se possível, invista em materiais em formato digital que sejam compatíveis com leitores de tela.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade prática de hoje: criar listas de estrangeirismos que eles utilizam em diferentes contextos. Forneça exemplos de palavras estrangeiras usadas em áreas como tecnologia, moda e negócios. Destaque a importância de reconhecer essas palavras no cotidiano e entender seus significados e origens. Permita que façam perguntas para garantir o entendimento da atividade.

Momento 2: Trabalho em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Oriente-os a discutir e listar palavras estrangeiras que usam em seu dia-a-dia em diferentes contextos. É importante que cada grupo escolha uma área específica para focar (ex.: música, tecnologia, culinária) e explore palavras dentro desse universo. Circule pela sala oferecendo apoio e sugestões conforme necessário, garantindo que todos os membros do grupo participem ativamente.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas listas com a turma, incentivando a discussão sobre as escolhas feitas. Destaque as semelhanças e diferenças entre as áreas escolhidas pelos grupos. Explore como o uso dessas palavras influencia a cultura e o idioma locais. Permita que os alunos façam perguntas uns aos outros e incentive a troca de ideias e conhecimentos. Avalie o envolvimento dos alunos observando a interação entre os grupos e a qualidade das listas apresentadas.

Momento 4: Análise Reflexiva Individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que escrevam individualmente uma breve reflexão sobre a atividade. Eles devem considerar como essa prática os ajudou a identificar estrangeirismos em seu cotidiano e a perceber a influência cultural dessas palavras. Recolha as reflexões para avaliar o nível de compreensão e a capacidade de análise crítica dos alunos sobre o tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de participação devido a barreiras de comunicação ou necessidades específicas, ofereça a opção de gravar suas reflexões em áudio. Certifique-se de que os grupos sejam compostos de modo a incluir a diversidade de habilidades e personalidades. Use exemplos visuais e concretos durante a introdução para garantir que todos compreendam a atividade proposta. Verifique regularmente com cada grupo para assegurar que todos os alunos estão engajados e entendendo a atividade. Considere o uso de materiais impressos ou digitais que possam auxiliar aqueles que precisem de suporte adicional, como um glossário de estrangeirismos com ilustrações.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que participarão de um jogo de tabuleiro desenvolvido para explorar o uso de estrangeirismos em diferentes contextos culturais e sociais. É importante que reforce as regras do jogo e distribua os materiais necessários para cada grupo. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que todos entendam as instruções.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entregue um tabuleiro para cada grupo. Explique o objetivo do jogo: avançar no tabuleiro ao responder questões sobre estrangeirismos em diferentes áreas como tecnologia, moda e culinária. Observe se todos os grupos estão progredindo com o jogo e intervenha se houver dúvidas ou dificuldades na compreensão das cartas.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
A cada rodada do jogo, permita que os alunos discutam entre si sobre as respostas às perguntas. Incentive a troca de informações e pontos de vista. É importante que circule pela sala para mediar possíveis conflitos e garantir que todos os alunos estejam participando ativamente. Avalie o envolvimento dos alunos e a qualidade das discussões através de observações durante a atividade.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Após o término do jogo, reúna os alunos para compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre os estrangeirismos durante a atividade. Promova uma breve discussão em que cada grupo destaque uma curiosidade ou dificuldade encontrada. Finalize a aula solicitando que cada aluno escreva uma reflexão individual sobre sua participação e os novos conhecimentos adquiridos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e possam participar, use cartas de perguntas acessíveis, com texto legível e sem jargões. Se necessário, adaptem o formato do tabuleiro para alunos com deficiência visual, utilizando versões táteis ou em áudio. Garanta que o ambiente esteja organizado de forma a permitir que alunos com mobilidade reduzida circulem livremente. Incentive os alunos mais tímidos a participarem, destacando suas contribuições durante as discussões. Esteja atento a quaisquer necessidades especiais que possam surgir, oferecendo apoio e intervenções personalizadas quando necessário.

Momento 1: Planejamento da Campanha (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles irão desenvolver uma campanha de conscientização sobre o uso consciente de estrangeirismos. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e oriente-os a discutir ideias para a campanha. Incentive-os a pensar em objetivos claros, público-alvo e meios de divulgação, como redes sociais ou apresentações na escola. É importante que cada grupo registre suas ideias para facilitar o desenvolvimento posterior. Observe se os grupos estão colaborando e medie discussões se necessário, garantindo que todos os membros participem ativamente.

Momento 2: Desenvolvimento Criativo (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a começarem a elaboração das peças de sua campanha. Isso pode incluir criação de cartazes, scripts para vídeos ou posts para redes sociais. Providencie material de apoio, como cartolinas, marcadores ou acesso a computadores com softwares de design. Dê feedbacks pontuais para orientar o desenvolvimento criativo evitando desvios dos objetivos principais. Avalie o uso criativo dos recursos e a coerência com os objetivos inicialmente propostos.

Momento 3: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve apresentar sua campanha brevemente à turma, destacando os principais elementos criados e a estratégia de conscientização que utilizam. Permita que os outros alunos façam perguntas e ofereçam sugestões. Avalie a clareza e criatividade das apresentações, bem como a capacidade dos alunos em comunicar suas ideias de forma persuasiva. Estimule um debate respeitoso e construtivo entre os grupos para que ideias sejam melhoradas de modo colaborativo.

Momento 4: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que escrevam individualmente uma reflexão sobre o que aprenderam durante o processo de criação da campanha. Eles devem considerar quais habilidades desenvolveram e como essa atividade ampliou sua compreensão sobre o uso de estrangeirismos. Recolha as reflexões para avaliar o entendimento dos alunos e sua capacidade de autocrítica. Aproveite este momento para tirar dúvidas finais e oferecer um fechamento motivacional sobre a importância do tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive os alunos a trabalharem colaborativamente, assegurando que todos tenham suas vozes ouvidas e respeitadas. Ofereça a possibilidade de uma apresentação verbal caso algum grupo tenha dificuldade em desenvolver recursos gráficos ou digitais. Garanta que o material de apoio seja acessível a todos, fornecendo versões digitais que possam ser utilizadas com leitores de tela, se necessário. Esteja disponível para apoiar grupos que possam enfrentar dificuldades em comunicação ou organização, oferecendo mediação e apoio individualizado. Se houver alunos com dificuldades auditivas, incentive o uso de legendas em vídeos e utilização de sinais visuais para complementar informações verbais.