A Caça ao Tesouro das Palavras

Desenvolvida por: Iorran… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem Oral e Escrita

Temática: Reconhecimento de Escrita Convencional

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental participarão de uma envolvente caça ao tesouro no pátio da escola, que consiste em buscar cartelas com palavras escritas. O objetivo principal é que os alunos, em pequenos grupos, encontrem as cartelas e as comparem com suas próprias tentativas de escrita, observando semelhanças e diferenças entre elas e as formas convencionais. Esta atividade visa desenvolver habilidades de observação, reconhecimento e reflexão sobre a escrita, promovendo o aprendizado por meio de uma brincadeira lúdica e interativa. Ao final, uma roda de debate será realizada para que os alunos possam compartilhar suas descobertas e reflexões, favorecendo o desenvolvimento de habilidades de comunicação e colaboração.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade intitulada 'A Caça ao Tesouro das Palavras' busca promover nos alunos a capacidade de reconhecer e comparar escritas formais e informais de maneira lúdica e interativa. Este objetivo visa estimular o reconhecimento de padrões sonoros e sua correspondência com representações gráficas, bem como fomentar a cooperação entre colegas durante o trabalho em equipe. Ao participarem desta atividade, os alunos desenvolverão uma compreensão mais profunda das convenções da escrita e melhorarão suas habilidades de comunicação ao compartilhar suas descobertas em grupo.

Desenvolver a habilidade de observação de escritas convencionais.
Estimular o reconhecimento e a comparação entre diferentes formas de escrita.
Fomentar o trabalho colaborativo e a comunicação efetiva entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP08: Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
EF01LP22: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade de caça ao tesouro é cuidadosamente desenhado para ajudar os alunos a distinguir entre diferentes formas e convenções de escrita, associando sons a símbolos gráficos em um contexto prático e envolvente. Os alunos serão introduzidos ao conceito de escrita convencional por meio de atividades que desafiam suas habilidades de análise, comparação e síntese de informações. A atividade oferece um ambiente seguro e estimulante, onde erros são vistos como oportunidades de aprendizado e crescimento.

Reconhecimento de palavras e escrita convencional.
Relação entre som e grafia.
Colaboração e comunicação em equipe.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade envolve uma abordagem prática e lúdica para o ensino da escrita, focando na participação ativa dos alunos e na aprendizagem colaborativa. As crianças serão organizadas em grupos pequenos para promover um ambiente de comunicação eficaz e troca de conhecimento. A atividade principal, a caça ao tesouro, será seguida por uma discussão em grupo, refletindo sobre o que aprenderam e as estratégias usadas. Essa estrutura oferece uma experiência de aprendizagem completa, integrando a aquisição de conhecimento teórico com a aplicação prática.

Atividade prática de caça ao tesouro.
Trabalho em grupo.
Discussão coletiva das descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é projetado para garantir que cada etapa do processo de aprendizagem, desde a exploração até a reflexão, receba a devida atenção e tempo para ser completamente aproveitada. Durante duas sessões de 50 minutos cada, os alunos terão tempo para participar da busca, discutir suas descobertas e refletir sobre as implicações do que aprenderam em uma discussão final. Finalizando a terceira sessão com uma integração do conhecimento adquirido.

Primeira aula: Introdução e início da caça ao tesouro.
Segunda aula: Conclusão da busca e início da roda de debate.
Terceira aula: Reflexão final e integração do conhecimento.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada na observação contínua do envolvimento deles durante a atividade, focando na habilidade de comparar e refletir sobre as diferentes formas de escrita. Serão considerados a participação ativa durante a busca, a capacidade de identificar e discutir semelhanças e diferenças nas palavras encontradas, assim como a contribuição na roda de debate. Exemplos de critérios incluem a habilidade de descrever o que observaram, como categorizaram as palavras e em que aspectos suas tentativas de escrita se assemelham ou diferenciam das convenções encontradas.

Materiais e ferramentas:

Para facilitar a realização da atividade 'A Caça ao Tesouro das Palavras', uma variedade de materiais será utilizada para garantir que os alunos tenham uma experiência de aprendizagem direta e envolvente. Esses recursos abrangem desde materiais impressos até itens que incentivam a interação em grupo, tudo cuidadosamente escolhido para criar um ambiente inspirador e educativo.

Cartelas com palavras escritas.
Fichas para anotação das descobertas.
Materiais para facilitar a discussão coletiva.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula