A Caçada dos Sons

Desenvolvida por: Raquel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Reconhecimento do Sistema de Escrita Alfabética

A atividade ‘A Caçada dos Sons’ é destinada aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Durante a atividade, os alunos serão estimulados a se tornarem 'detetives de sons', uma abordagem lúdica que promove o engajamento e o interesse das crianças no processo de alfabetização. Serão distribuídas fichas com imagens de objetos, acompanhadas de palavras escritas de forma embaralhada. Os alunos precisarão identificar o som inicial de cada palavra, segmentar as palavras em sílabas de forma oral, e por fim, reorganizar as letras para formar a escrita correta. Esta atividade visa proporcionar uma compreensão mais profunda do sistema de escrita alfabética, melhorando a capacidade dos alunos de reconhecer a representação dos sons da fala na escrita. Este desenvolvimento é crucial para o progresso da leitura e escrita no início da alfabetização, permitindo que as crianças façam conexões claras entre os fonemas e seus grafemas correspondentes.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade é projetada para alcançar objetivos específicos de aprendizagem, centrando-se na construção de habilidades fundamentais para o ensino de alfabetização. O principal objetivo é permitir que os alunos reconheçam e compreendam a relação entre os sons da fala e sua representação escrita. Através de uma abordagem interativa e prática, eles desenvolverão habilidades para segmentar palavras oralmente e entender a estrutura silábica, essenciais para a leitura fluente. Além disso, ao reorganizar letras para formar palavras corretas, os alunos praticarão suas habilidades de decodificação, consolidando o conhecimento das correspondências som-letra.

Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala
Desenvolver a habilidade de segmentar palavras em sílabas
Promover a identificação dos fonemas e suas representações gráficas

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade se concentra nas habilidades fonológicas e de decodificação, essenciais para o processo inicial de alfabetização. As crianças irão explorar a relação entre fonemas e a escrita, dentro de um contexto que visa tornar o aprendizado significativo e contextualizado. O conteúdo inclui instruções sobre como identificar sons iniciais, segmentação silábica e correção de palavras escritas de forma errada. Trabalhar integralmente esses aspectos ajuda os alunos a começarem a ler com compreensão e precisão.

Identificação dos sons iniciais das palavras
Segmentação de palavras em sílabas oralmente
Reorganização e formação correta das palavras

Metodologia

A metodologia utilizada na atividade se baseia em práticas lúdicas e interativas, promovendo um ambiente de aprendizagem participativo. A técnica de detetives de sons permite que as crianças envolvam-se em desafios de rastreamento fonético que estimulam a reflexão ativa sobre a língua e suas regras. Isso é realizado por meio de exercícios práticos com fichas e interação entre pares, encorajando o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas. O uso de materiais visuais e jogos auxilia na retenção do aprendizado e no aumento do envolvimento.

Técnica de aprendizagem lúdica com detetives de sons
Exercícios práticos com cartas e interação entre pares
Utilização de materiais visuais e jogos educacionais

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é organizado em duas sessões de 60 minutos, permitindo um desenvolvimento gradual e consistente das habilidades previstas. Na primeira aula, os alunos se familiarizam com a atividade e começam a trabalhar com os sons iniciais e segmentação silábica. A segunda sessão é dedicada ao aprofundamento dessas habilidades, com foco na reorganização das letras para construir palavras corretamente. Esse cronograma definido ajuda a consolidar o aprendizado e oferece tempo adequado para feedback e correção de dúvidas.

Aula 1: Apresentação e identificação de sons; segmentação de palavras em sílabas - 60 minutos
Aula 2: Reorganização das letras para formar palavras corretamente; feedback e correção - 60 minutos

Avaliação

A avaliação dos alunos será conduzida de forma contínua, observando seu progresso durante cada etapa da atividade. Serão utilizados critérios como a capacidade de identificação correta dos sons iniciais, habilidade na segmentação de palavras em sílabas e sucesso na reorganização das letras para formação das palavras. Exemplos de avaliação incluem observação direta do aluno durante a atividade, registros de progresso em planilhas ou fichas, além de sessões de feedback individual. Durante a atividade, o professor deve validar o entendimento por meio de perguntas direcionadas e assistência personalizada. Resultados positivos serão indicados pela capacidade do aluno de concluir as tarefas com mínima orientação adicional.

Materiais e ferramentas:

Os recursos empregados na atividade foram selecionados para facilitar a interação prática e visual, garantindo um engajamento eficaz durante a aprendizagem. Itens como fichas de imagem e letras embaralhadas são utilizados para trazer clareza e contexto às atividades de detecção de som e formação de palavras. Esses recursos são cuidadosamente elaborados para apoiar a identificação visual e auditiva necessária no processo de aprendizado dos alunos, assegurando que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados.

Fichas com imagens de objetos e palavras embaralhadas
Quadro branco para explicações e demonstrações
Materiais de escrita (lápis, borrachas e cadernos)
Dispositivos de áudio para reprodução de sons

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