O conteúdo programático definido para esta atividade integra o reconhecimento das letras do alfabeto com a construção de palavras simples. Trata-se de introduzir os alunos às noções básicas de fonemas e sua correspondência gráfica, um dos pilares da leitura e escrita. Adicionalmente, o conteúdo contempla habilidades sociais de convivência e cooperação, enfocando a interação de alunos em atividades de grupo. A proposta pedagógica busca harmonizar o conhecimento linguístico com habilidades interpessoais, preparando o aluno para um aprendizado holístico que respeita as diferenças e cultiva a empatia entre os colegas.

Nesta atividade, a metodologia aplicada é pautada na aprendizagem ativa, onde os alunos são levados a aprender fazendo. A dança em grupo é utilizada como estratégia principal para facilitar a compreensão do alfabeto e a formação de palavras, promovendo a interação social. Incentiva-se a curiosidade e a descoberta por meio da colaboração, ao mesmo tempo em que os alunos são expostos a diferentes recursos sensoriais e tecnológicos, como vídeos com áudio descrição, atendendo às diversas necessidades de aprendizagem. Esta abordagem também valoriza a ludicidade e a criatividade, elementos fundamentais na educação infantil.

A atividade foi planejada para ser realizada em uma única aula de 30 minutos, visando aproveitar a capacidade de atenção e engajamento dos alunos de 6 a 7 anos. Neste encontro, as crianças terão a oportunidade de explorar o alfabeto de maneira divertida e dinâmica. Embora não haja uma metodologia ativa específica definida, o uso de cartões coloridos, música e movimento está completamente integrado para estimular o aprendizado. O cronograma oferece uma estrutura que facilita a introdução ao alfabeto, a prática interativa com os colegas, e um momento de encerramento, onde os alunos podem compartilhar o que vivenciaram e aprenderam, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.

Os recursos didáticos escolhidos para esta atividade estão alinhados com o objetivo de promover um aprendizado efetivo e inclusivo. Cartões coloridos com letras do alfabeto são a base principal do material, proporcionando um meio visual para a conexão entre som e símbolo. Vídeos com áudio descrição e legendas avançam ainda mais a acessibilidade da atividade para diferentes perfis de alunos, assegurando que cada um possa participar plenamente. O uso de tecnologia assistiva adicionado ao suporte auditivo e visual, facilita o acesso à informação e o engajamento. Esses recursos baseiam-se em princípios de acessibilidade e universalidade para endereçar as diferentes necessidades de aprendizagem.

Caro professor, sabemos que a tarefa de criar um ambiente inclusivo é desafiadora, mas essencial para o desenvolvimento pleno de nossos alunos. Recomenda-se a implementação de estratégias simples e acessíveis para apoiar os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), garantindo que eles se beneficiem com a atividade. Estabelecer regras claras e antecipar transições suaves pode auxiliar na adaptação dos alunos ao contexto da atividade. Os vídeos com áudio descrição e legendas servem como apoio visual e auditivo essencial para engajar todos os alunos, inclusive aqueles que respondem melhor a estímulos adicionais. É importante monitorar as interações e adaptações constantemente, ajustando estratégias conforme a necessidade e promovendo um ambiente onde todos se sintam seguros e respeitados. Facilitar a comunicação com as famílias para troca de informações sobre progresso e necessidades dos alunos também é uma chave para a inclusão efetiva.