Momento 1: Boas-Vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Receba os alunos na sala e explique que hoje eles explorarão o mundo mágico das letras e sons. Use um tom entusiástico para captar a atenção. Explique que as letras têm sons como as notas musicais. Avalie a curiosidade dos alunos através da participação.

Momento 2: Apresentação das Músicas Infantis (Estimativa: 15 minutos)
Escolha músicas infantis que enfatizem o som de determinadas letras. Toque as músicas e incentive os alunos a repetirem os sons das letras. Observe como os alunos reagem aos diferentes sons e intervenha reforçando a pronúncia quando necessário. Reforce a importância de uma escuta ativa.

Momento 3: Jogo de Identificação de Sons (Estimativa: 15 minutos)
Organize um jogo onde os alunos devem identificar o som da letra quando ouvir uma palavra específica de uma lista predefinida. Permita que se alternem, favorecendo a participação de todos. Dê feedback imediato sobre as respostas para ajustar a compreensão. Avalie o entendimento pelo número de acertos e pela participação interativa.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve conversa onde cada aluno compartilhará algo que aprendeu. Pergunte quais letras parecem mais fáceis ou difíceis de identificar. Elogie o esforço e a participação, reforçando que todos estão fazendo um excelente trabalho ao descobrir o mundo das letras e sons. Avalie o progresso pelo engajamento durante o compartilhamento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras e diretas, e estabeleça sinalizações visuais para ajudar a manter o foco. Considere intervalos rápidos entre atividades para ajudá-los a se reorganizar. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 3), use pistas visuais com cartões de letras coloridos para ajudar na associação de sons e símbolos. Ofereça um mentor ou assistente de ensino que possa fornecer apoio adicional durante a aula. Para alunos com dificuldades motoras, garanta que o ambiente esteja organizado para fácil acesso e ofereça ferramentas adaptadas, como instrumentos musicais com fácil manuseio, para que participem das atividades. Excelentes estratégias para inclusão são essenciais, e seu comprometimento fará a diferença. Persevere e celebre cada pequeno progresso com toda a turma.

Momento 1: Revisão dos Sons de Letras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os sons das letras apresentados na aula anterior. Utilize cartões com as letras e peça para que os alunos repitam em voz alta. É importante que o professor observe se todos conseguem associar sons às letras e intervir caso algum aluno apresente dificuldades, oferecendo exemplos adicionais. Avalie a participação e o entendimento dos alunos.

Momento 2: Trabalho em Pares para Formação de Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pares e distribua cartões com letras e figuras representativas de palavras curtas que podem ser formadas com as letras aprendidas. Oriente os alunos a negociarem entre si para escolher letras que formem palavras possíveis, utilizando as figuras como pistas. Permita que explorem diferentes combinações e observe as interações, intervindo para guiar ou corrigir. Incentive-os a usar a criatividade na escolha das palavras. Avalie a colaboração entre os pares e as palavras formadas.

Momento 3: Apresentação das Palavras Formadas (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada par apresente à turma as palavras que conseguiram formar. Oriente a forma de apresentação: primeiro, mostram o cartão de figura correspondente, depois revelam as letras utilizadas e, por último, pronunciam a palavra. Incentive a autoconfiança ao falar em público e ofereça feedback positivo. Avalie a clareza da apresentação e a correspondência entre palavras formadas e figuras.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve discussão final, onde os alunos compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Elogie os esforços e realize uma reflexão sobre o trabalho em equipe e a importância das letras e sons encontrados. Avalie o nível de engajamento dos alunos e suas reflexões sobre o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras, diretas e reforce verbalmente a importância da tarefa em mãos para ajudar no foco. Ofereça breves intervalos ou atividades de redirecionamento para mantê-los envolvidos. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 3), utilize cartões com imagens e letras coloridas para suportar a associação de conceitos. Estimule a interação social com apoio contínuo. Garanta que alunos com dificuldades motoras tenham materiais acessíveis e ajustáveis, e seja paciente com o tempo que possam precisar para manusear os recursos. Celebrar pequenas vitórias contribuirá para um ambiente de aprendizado acolhedor e inclusivo para todos. O apoio mútuo durante as atividades em pares pode ajudar a integrar e adaptar melhor cada aluno.