O conteúdo programático da atividade 'Alfabeto Vivo' se concentra no reconhecimento de todas as letras do alfabeto, suas associações com palavras simples e o desenvolvimento social e emocional dos alunos. A prática proporcionará experiências de aprendizado através da ação e interação mútua, favorecendo não só o aprendizado cognitivo, mas também a empatia, ao criar um ambiente de inclusão e respeito mútuo. As atividades atenderão às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 1º ano do Ensino Fundamental, potenciando a interação entre alunos e impulsionando o reconhecimento de padrões e sons correspondentes às letras, dentro de um contexto lúdico e colaborativo.

A metodologia do 'Alfabeto Vivo' é centrada no aluno, promovendo um aprendizado ativo e colaborativo. Através de demonstrações práticas e uso do próprio corpo para formar letras, os alunos passam a ser protagonistas do seu processo de aprendizagem. A interação social é fortemente estimulada, o que auxilia o desenvolvimento de habilidades interpessoais e de comunicação. A abordagem lúdica, aliada ao engajamento físico, garante que o aprendizado ocorra de forma integrada e significativa, respeitando o ritmo de cada aluno e incentivando a exploração e criatividade.

A atividade está planejada para ser executada em uma única aula de 60 minutos. O tempo será dividido entre a introdução da atividade, explicando o que os alunos deverão fazer, e a prática em si, que envolve a dramatização das letras e subsequente colaboração para formar palavras. O cronograma é estruturado de forma a permitir que todos os alunos participem ativamente e tenham a oportunidade de aprender efetivamente dentro do tempo proposto. A gestão do tempo será crucial para garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam alcançados durante essa sessão.

Para o 'Alfabeto Vivo', os recursos necessários são simples e em grande parte baseados em materiais já disponíveis na escola, como papéis grandes e canetas coloridas para anotações. O ambiente da sala de aula deverá ser organizado para permitir que os alunos se movimentem livremente, além de garantir que todos tenham espaço suficiente para representar as letras com o corpo. Isso inclui a remoção de obstáculos e a preparação de um espaço central para que as atividades possam ocorrer sem interrupções. Os recursos são pensados para fomentar um aprendizado colaborativo e criativo, priorizando a inclusão e a participação ativa de todos os estudantes.

Sabemos o quão desafiador é prover um ambiente inclusivo e acessível a todos os estudantes. Nesta atividade, a inclusão e a acessibilidade são prioridades, garantindo que todos os alunos participem e aprendam de forma equânime. Estratégias como adaptação das atividades para diferentes necessidades e estilos de aprendizado, ajustes no espaço físico para facilitar a movimentação e criar um ambiente acolhedor estão entre as medidas práticas que podem ser adotadas. Isso visa promover a interação e a cooperação entre os estudantes, assegurando que todos tenham a oportunidade de trazer suas contribuições únicas para a aula. Adaptar-se a diferentes ritmos e mostrar sensibilidade às necessidades dos alunos potencializam o aprendizado para todos.