O conteúdo programático desta atividade detém-se na consolidação do entendimento e reconhecimento das letras do alfabeto e de sua função na linguagem escrita. A abordagem prática permite aos alunos associar o conceito abstrato de letras a itens concretos em seu entorno, fortalecendo a associação entre imagem, som e escrita. A atividade em grupo promove a ligação entre a linguagem oral e escrita, facilitando a compreensão dos diferentes usos e simbolismos das letras. Este conteúdo é crucial para a fase de letramento dos alunos, embasando futuras aprendizagens mais complexas e habilidades de comunicação.

A metodologia aplicada nesta atividade é a utilização de práticas ativas como a Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida e o formato de Roda de Debate. Essas abordagens engajam os alunos de maneira direta no processo de aprendizagem, permitindo que eles explorem e descubram conceitos de forma prática e colaborativa. Este formato não só incentiva a autonomia dos alunos como também promove um ambiente de ensino interativo, incentivando a participação ativa e o protagonismo estudantil. A troca de ideias na roda de debate reforça não apenas o conteúdo acadêmico, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, adotando metodologias que estimulam a exploração e participação ativa dos alunos desde o início. A organização do tempo é feita de modo a permitir que os estudantes compartilhem suas descobertas e participem de uma construção conjunta de conhecimento. A atividade inicia com a apresentação das letras encontradas por cada aluno, seguida pela elaboração colaborativa de uma história utilizando essas letras. Esta distribuição coerente do tempo visa assegurar que todo o processo de aprendizado seja guiado pela curiosidade e criatividade dos estudantes.

Os recursos utilizados na atividade são simples, de baixo custo e pedagógicos. Cada aluno deve trazer de casa itens que tenham identificado, e em sala, serão utilizados materiais básicos como papel e lápis para a criação da história. A simplicidade dos recursos garante que a atenção dos alunos esteja focada na atividade principal e não nas ferramentas. Isso também assegura que não haja barreiras de acesso aos recursos necessários, fomentando a equidade e garantindo que todos os alunos possam participar plenamente da atividade.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são desafios constantes para os educadores. É fundamental oferecer um ambiente onde todos os alunos se sintam respeitados e participem ativamente sem custos adicionais ou desgaste excessivo do professor. Nesta atividade, mesmo sem alunos com deficiências identificadas, a recomendação é atentar a sinais de dificuldades de aprendizagem, permitindo intervenções rápidas e ajustadas a cada aluno. Estratégias práticas incluem dinamizar a atividade de modo que todos sejam ouvidos, ajustar o ritmo do debate conforme necessário e usar fichas ou desenhos para apoio visual durante as apresentações dos alunos que precisarem. Além disso, encorajar a comunicação com as famílias e documentar progressos individuais são práticas que facilitam não apenas o aprendizado dos alunos, mas também o planejamento de atividades futuras.