Momento 1: Abertura com Roda de Conversa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a se sentarem em círculo. Explique que hoje iniciarão uma 'Aventura das Letras Mágicas'. Pergunte se conhecem o alfabeto e deixe que compartilhem o que sabem sobre letras. Use um tom lúdico para instigar a curiosidade deles. Registre as ideias principais no quadro.

Momento 2: Apresentação das Letras (Estimativa: 15 minutos)
Apresente um grande cartaz do alfabeto na lousa. Aponte para cada letra, diga seu nome e peça que as crianças repitam. Atividades de som e gesticulação podem ajudar. É importante que os alunos observem e participem ativamente. Empregue movimentos corporais para cada letra, como desenhar no ar.

Momento 3: Atividade de Reconhecimento (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões de letras e símbolos misturados para cada aluno. Instrua-os a identificar quais são letras e separá-las dos símbolos. Circule pela sala, oferecendo auxílio e correndo dúvidas. Permita que os alunos troquem cartões com os colegas e façam comparações. Use cores para facilitar a distinção. Observação direta ajudará como forma de avaliar o entendimento.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula revisando as letras vistas. Permita que cada estudante escolha uma letra e associe a algo que conhecem (como nomes de amigos ou objetos). Incentive-os a compartilhar suas associações com a turma. Registre algumas no quadro, destacando o entendimento. A reflexão final é vital para verificar a aquisição de habilidades de reconhecimento.

Momento 1: Abertura com Explicação do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Comece convidando os alunos a formarem um semicírculo para uma explicação rápida sobre o jogo de memória que irão jogar. Explique que o objetivo é encontrar pares de cartas que correspondam a letras do alfabeto. Realce a diferença entre letras e outros símbolos e mencione que os pares corretos são compostos por letras iguais. É importante que todos compreendam as regras básicas antes de iniciar o jogo. Pergunte se há dúvidas e esclareça-as.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha uma mistura de alunos com habilidades diversas. Distribua um conjunto de cartas de memória para cada grupo. Assegure-se de que as cartas estejam misturadas. Oriente os alunos a colocar as cartas viradas para baixo e a jogarem em rodadas, onde cada aluno tem a chance de virar duas cartas e tentar descobrir os pares correspondentes. Observe se todos os grupos começaram corretamente, oferecendo suporte onde necessário.

Momento 3: Dinâmica do Jogo de Memória (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos joguem por 20 minutos, incentivando uma participação ativa de todos. Circule entre os grupos, fornecendo dicas sutis e reforçando a importância da cooperação e respeito às regras. Avalie a participação e entendimento observando como os alunos identificam pares de cartas e reconhecem as letras. Ensine estratégias como memorizar locais de cartas e compartilhar descobertas com o grupo.

Momento 4: Revisão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para discutir o que aprenderam com o jogo. Faça perguntas como 'O que foi mais fácil ou mais difícil?' e 'Quais estratégias ajudaram a encontrar mais pares?'. Incentive os alunos a compartilhar suas experiências e desafios. É importante que os estudantes reflitam sobre o processo aprendido e como ele ajudou na identificação das letras. Encoraje a turma a pensar em como esses jogos de memória podem ajudar em outras situações de aprendizagem.

Momento 1: Introdução aos Sons das Letras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que formem um semicírculo ao seu redor. Mostre uma letra no cartaz do alfabeto e pergunte ao grupo que som ela faz. Incentive os alunos a fazerem o som em conjunto e depois repitam individualmente. Mostre um exemplo relacionando a letra e o som com uma palavra familiar, como 'B' para 'bola'. É importante que os alunos participem ativamente em associar os sons.

Momento 2: Associação de Sons com Objetos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões ilustrados com imagens de objetos cujo nome começa com as letras apresentadas. Por exemplo, uma carta com uma imagem de 'maçã' para a letra 'M'. Peça que os alunos mostrem a imagem e digam o nome do objeto, destacando o som da letra inicial. Observe se os alunos conseguem fazer a relação correta entre letra e som, oferecendo suporte onde necessário. Permita que compartilhem suas descobertas com um colega para promover interação.

Momento 3: Jogo de Sons e Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Organize um jogo onde os alunos precisam encontrar objetos na sala que comecem com a letra que você mencionar. Anuncie uma letra e incentive as crianças a procurarem objetos que comecem com esse som. Por exemplo, 'P' para 'pincel'. Certifique-se de que cada um tenha a oportunidade de participar e dê feedback sobre suas escolhas. Caso algum aluno não identifique nenhum objeto, ajude dando pistas.

Momento 4: Revisão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final onde os alunos compartilham uma palavra e som que mais gostaram de aprender. Incentive-os a explicarem por que escolheram aquela palavra. Pergunte o que gostaram mais na aula de hoje e registre as palavras mais mencionadas no quadro. Essa conclusão serve para reforçar as associações de letra-som-palavra. Reforce a importância do som na formação das palavras e na comunicação.

Momento 1: Iniciação com Leitura Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula formando um círculo com os alunos e apresente um texto simples que vocês lerão juntos. Escolha um texto que contenha palavras curtas e familiares, de preferência relacionadas a coisas que os alunos já conhecem. Leia o texto em voz alta, apontando cada palavra conforme lê, para que as crianças possam acompanhar com o dedo. É importante que os alunos possam ver claramente as palavras e tentar fazer associações com as letras e sons já trabalhados. Incentive uma participação ativa, pedindo que repitam pequenas frases ou palavras do texto.

Momento 2: Atividade em Duplas de Leitura (Estimativa: 15 minutos)
Após a leitura coletiva, distribua cópias do texto para as crianças e peça que formem duplas. Instrua cada dupla a escolher uma linha ou parágrafo do texto para praticar a leitura em conjunto. É importante que cada aluno da dupla tenha a oportunidade de ler em voz alta, enquanto o outro acompanha e ajuda na correção de eventuais erros. Durante essa atividade, caminhe pela sala para avaliar a pronúncia, fluência e compreensão. Ofereça apoio a quem tiver dificuldade e incentive o feedback positivo entre os colegas.

Momento 3: Reconhecimento de Palavras-Chave (Estimativa: 15 minutos)
Peça que as duplas identifiquem e sublinhem palavras-chave do texto, ou palavras que chamaram sua atenção. Estas devem ser palavras que foram tema de desafio ou interesse na leitura. Encoraje-os a fazerem associações com imagens, objetos ou experiências pessoais. Permita que compartilhem essas palavras com a turma e discutam o porquê de sua escolha. Avalie se os alunos conseguem identificar corretamente as palavras e fazer associações alegres e significativas.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula revisando juntos as palavras-chave identificadas pelas duplas. Organize uma breve discussão onde cada dupla apresenta uma palavra e alguma associação ou frase relacionada que criaram. É importante que os alunos expliquem com suas palavras, reforçando a compreensão. Finalize a sessão pedindo que reflitam sobre a importância de reconhecer palavras no contexto de um texto e como isso ajuda na compreensão geral do que foi lido. Registre algumas ideias no quadro e agradeça a participação de todos.

Momento 1: Abertura e Explicação das Atividades (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em círculo para explicar que hoje irão revisar tudo o que aprenderam nas últimas aulas em uma avaliação interativa. Apresente a ideia de que serão realizadas diferentes atividades para relembrar as letras e sons explorados. Destaque que o objetivo é se divertir e aprender. Permita que façam perguntas ou expressões de dúvida sobre o que será realizado.

Momento 2: Caça às Letras (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cartões com letras misturadas dentro de um espaço delimitado na sala. Peça que, em suas equipes, procurem as letras do alfabeto e as organizem na sequência correta, como em um jogo de caça ao tesouro. Oriente para celebrarem quando encontrarem uma letra faltante e incentivem-se mutuamente com apoio e feedback positivo. Observe se todos estão participando ativamente e auxilia os grupos que apresentam dificuldades na montagem da sequência.

Momento 3: Jogo da Memória de Sons e Imagens (Estimativa: 15 minutos)
Utilize cartões que combinam imagens de objetos com as letras iniciais dos nomes desses objetos. Organize a turma em pequenos grupos e explique que devem formar pares, associando a letra ao som inicial da imagem correspondente. Uma vez formados os pares, peça que discutam quais palavras e sons foram fáceis ou desafiadores. Avalie a correção dos pares formados e incentive a troca de estratégias entre grupos, promovendo aprendizado colaborativo.

Momento 4: Autoavaliação e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre seu próprio aprendizado nesta sequência de aulas. Distribua folhas onde possam desenhar ou escrever o que mais gostaram de aprender e quais habilidades acreditam ter melhorado. Discuta em grupo as experiências de cada um, destacando as conquistas e incentivando a continuidade do aprendizado. Observe se conseguem expressar bem suas ideias e sentimentos sobre os aprendizados.