O conteúdo programático desta atividade foca em promover uma série de competências fundamentais dentro do campo da Língua Portuguesa, especialmente no desenvolvimento de capacidades de leitura e escuta ativa. Além das habilidades linguísticas, a atividade também contempla aspectos de educação socioemocional. Os alunos terão a chance de explorar a linguagem verbal e não verbal, compreender a estrutura básica de uma narrativa através do enredo e personagens, e experimentar a transição de ouvintes a escritores e ilustradores. Isso não apenas facilita a alfabetização inicial, mas também dá início à familiarização com gêneros textuais e a apreciação pela literatura. Ressaltam-se também as práticas de interação social e os princípios de convivência que são introduzidos nas dinâmicas de grupo, onde a participação, a tolerância e o respeito às opiniões dos outros se tornam válidos na prática educativa.

A metodologia adotada nesta atividade é centrada no aluno e tem como base as metodologias ativas de ensino que promovem a participação intensa e o engajamento. Por meio de estratégias didáticas como leitura em voz alta, debate em grupo e projeto colaborativo, busca-se incentivar o desenvolvimento das habilidades de comunicação e escrita, bem como o aprendizado social através da partilha e do trabalho em equipe. A atividade é planejada para ser adaptativa, considerando o tempo de concentração típico da idade dos alunos e a necessidade de movimento e expressão. Além disso, a pedagogia de projetos, aqui utilizada por meio da criação do livro ilustrado, permite que os alunos assimilem o conteúdo curricular de forma prática e contextualizada, estimulando a autonomia no levantamento e execução de ideias. Colocar os alunos no centro do processo garante a maximização do aprendizado significativo e a personalização de acordo com as capacidades individuais.

A atividade 'Aventuras com Histórias Curiosas' está planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos, estruturada para que cada parte do processo tenha o tempo adequado e necessário para atingir seus objetivos específicos. Inicialmente, os primeiros 15 minutos são dedicados à leitura em voz alta e à ambientação dos alunos no mundo da narrativa. No segmento seguinte, 20 minutos são destinados à roda de debate, onde cada aluno terá a oportunidade de expressar suas opiniões sobre a história e ouvir os colegas, proporcionando um espaço rico para o desenvolvimento da comunicação e da escuta ativa. Os últimos 25 minutos são dedicados à criação do livro ilustrado, uma etapa prática e criativa onde as crianças aplicam as habilidades discutidas para conceberem uma representação coletiva da história. Esta estrutura não apenas respeita a capacidade de atenção típica do público alvo, mas garante uma abordagem dinâmica e participativa, reforçando a qualidade da aprendizagem.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos didáticos que se adaptam facilmente à faixa etária e ao contexto da sala de aula. A preparação inclui o uso de materiais como livros ilustrados de fácil compreensão, figuras e fantasias ou adereços simples para tornar a leitura mais interativa e envolvente. Os materiais para a criação do livro ilustrado incluem folhas em branco, lápis de cor, canetas hidrográficas e outros instrumentos simples de arte que permitam a expressão criativa do aluno. O uso de cartolinas e papel craft é indicado para desenvolver o projeto coletivo, assegurando que os alunos consigam enxergar e interagir com o trabalho conjunto. Caso haja acesso à tecnologia, o uso de um projetor para apresentar imagens que complementem a história pode servir como apoio visual adicional, ampliando a acessibilidade das informações contidas na narrativa. A simplicidade e adaptabilidade destes recursos são essenciais para a eficácia da atividade.

Entendemos a complexidade do cotidiano do educador, sempre buscando equilibrar eficiência e inclusão. Assim, apresentamos estratégias de inclusão e acessibilidade que são práticas e acessíveis, priorizando a equidade sem exigir investimentos elevados. Um ambiente acolhedor e respeitoso é vital para que todos os alunos se sintam seguros e representados. Encorage interações inclusivas, valorizando o respeito às diferenças de comunicação e expressão. Use recursos visuais e auditivos variados para atender diferentes estilos de aprendizagem. A organização do espaço físico da sala deve apoiar a mobilidade e permitir uma vista clara às exposições, garantindo que todos os alunos possam participar efetivamente. Monitore regularmente a participação e adapte as abordagens conforme necessário, utilizando linguagem clara e fácil compreensão. Incentive os alunos a expressarem suas necessidades e ideias, promovendo um sentimento de pertencimento. Sensibilize a turma sobre a importância da empatia e do respeito mútuo ao partilharem ideias. Essas práticas engajam todos os alunos em um desenvolvimento equânime, permitindo que cada um descubra seu potencial sem distinções limitantes.