O conteúdo programático da atividade concentra-se na exploração da linguística básica para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com foco em rimas e identificação de semelhanças entre sílabas. Este trabalho inicial com a sonoridade da língua materna é crucial para a construção de habilidades sólidas em leitura e escrita. Através de jogos de palavras e atividades lúdicas, as crianças são encorajadas a explorar e experimentar a língua de formas criativas e compartilhadas. O conteúdo inclui uma imersão prática em palavras cruzadas, quebra-cabeças de rima e exercícios de escrita criativa, todos concebidos para consolidar o reconhecimento e a manipulação de sons. Estas atividades buscam integrar de forma dinâmica os princípios da fonética e da consciência fonológica no contexto escolar.

A metodologia adotada envolve um jogo de rotação de estações, que são configuradas para o aprendizado ativo e colaborativo. Em cada estação, os alunos participam de diversas atividades que promovem a interação social e a aprendizagem prática sobre rimas e sílabas. Este formato multissensorial e interativo é ideal para estudantes tão jovens, garantindo maior engajamento e compreensão. As metodologias ativas consistem em promover o protagonismo dos alunos nas suas aprendizagens, com o docente atuando como mediador e facilitador. A prática colaborativa nas estações permite que os alunos trabalhem juntos em problemas comuns, desenvolvendo tanto habilidades cognitivas quanto sociais, uma integração de competências que as acompanharão por toda a vida.

O cronograma da atividade consiste em uma aula única de 60 minutos, organizada para maximizar o envolvimento dos alunos e garantir que todos tenham tempo suficiente para explorar cada estação. Em uma única aula, os alunos poderão participar de todas as atividades planejadas, mantendo uma estrutura focada e eficiente. Este formato permite que conceitos e habilidades fundamentais sejam abordados de forma prática e integrada em um curto período. Nesta aula, o tempo de abertura será dedicado a explicar as regras e o propósito das estações, seguido pelo tempo central em que os alunos circularão entre as diferentes atividades. O fechamento incluirá uma discussão reflexiva sobre o que foi aprendido, promovendo a autorreflexão dos estudantes sobre suas conquistas e desafios.

Os recursos para a atividade incluem materiais acessíveis e fáceis de preparar para criar um ambiente interativo e educacional produtivo. Os materiais se dividem em jogos de palavras-cruzadas, quebra-cabeças de rimas, papel e canetas coloridas para exercícios de escrita criativa. Estruturar o ambiente para a rotação das estações demanda a disposição física da sala que permita a movimentação das crianças entre as atividades com facilidade. O acesso a recursos virtuais como aplicativos de rima pode ser um adicional quando há acesso a tecnologias disponíveis, aumentando o envolvimento dos alunos com a aprendizagem digital. Fornecer tempo e espaço para a exploração criativa por meio de jogos e brincadeiras com letras ajudará a consolidar o aprendizado de forma divertida e memorável.

Embora esta atividade não envolva diretamente alunos com condições específicas, a inclusão e acessibilidade devem ser uma prioridade. Recomenda-se ao professor considerar o uso de estratégias que possam garantir a inclusão de todos, como a criação de grupos heterogêneos onde alunos com mais facilidade em determinado tema possam ajudar aqueles com mais dificuldades. Adotar métodos que permitem múltiplas formas de expressão e participação pode trabalhar as diferenças de habilidade. Além disso, garantir um ambiente onde todos possam se mover livremente reforça a sensação de pertencimento e respeito. Oferecendo atividades que respeitem o ritmo individual de aprendizagem e proporcionando momentos de escuta e partilha, esta aula incentivará um ambiente mais acolhedor e inclusivo. Ao valorizar a diversidade existente na sala de aula, os alunos desenvolvem empatia e respeito às diferenças, essenciais para uma sociedade inclusiva.