Momento 1: Boas-vindas e apresentação do tema (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresente o tema do dia: 'Símbolos Gráficos'. Explique brevemente o que eles podem esperar da aula, ressaltando a importância dos símbolos na comunicação não verbal. Permita que os alunos compartilhem símbolos que já conhecem e os veem cotidianamente, como emojis ou sinais de trânsito. Registre estas contribuições no quadro para futuros debates.

Momento 2: Exposição Visual de Símbolos (Estimativa: 50 minutos)
Através do uso de tablets ou projetor, mostre aos alunos uma coleção de imagens que contenham diversos símbolos gráficos. Peça que observem as imagens e discutam em grupos quais símbolos reconhecem e para que servem. É importante que observe quais alunos conseguem identificar mais facilmente os símbolos e incentive a participação de todos. Faça perguntas para estimular o pensamento crítico: 'O que você acha que isso significa?' ou 'Onde você já viu esse símbolo antes?'.

Momento 3: Classificação de Símbolos (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de cartões com diferentes símbolos e letras do alfabeto. Oriente os alunos a classificarem os cartões em duas categorias: letras e outros símbolos. Circule pela sala para apoiar os grupos, verificando se eles conseguem distinguir adequadamente entre letras e outros tipos de símbolos. Isso servirá como uma avaliação inicial de compreensão.

Momento 4: Exploração de Simbolismos no Cotidiano (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os alunos a pensar sobre onde veem símbolos no seu dia a dia, na escola ou em casa. Permita que eles desenhem esses símbolos em papel branco utilizando material de papelaria. Peça que cada aluno compartilhe o desenho e explique o significado ou a função do símbolo no cotidiano. Avalie a capacidade dos alunos de associar símbolos ao contexto certo.

Momento 5: Reflexão Final e Conclusão (Estimativa: 60 minutos)
Reúna a turma e convide os alunos a discutirem o que aprenderam sobre os símbolos gráficos e suas distinções das letras do alfabeto. Registre suas conclusões e reflexões no quadro ou em um cartaz. Utilize esse momento para reforçar o aprendizado e esclarecer dúvidas. Conclua a aula com uma breve revisão do que foi discutido, certificando-se de que todos os alunos participem da reflexão.

Momento 1: Introdução ao Projeto Visual (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi aprendido na aula anterior sobre símbolos e letras. Explique que hoje os alunos começarão a criar um projeto visual em forma de cartaz, utilizando letras do alfabeto e outros símbolos gráficos que conheceram. Destaque que o objetivo é explorar a criatividade ao mesmo tempo em que aplicam o que aprenderam. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça quaisquer dúvidas que possam ter sobre a atividade.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que todos os alunos participem. Explique a importância da colaboração e da partilha de ideias. Oriente os grupos a discutir e escolher um tema para o cartaz, estimulando a diversidade de ideias. É importante que cada grupo tenha o propósito de comunicar uma mensagem clara através dos símbolos e letras que vão utilizar. Observe se há participação equilibrada de todos os alunos nos grupos e intervenha incentivando a inclusão de ideias distintas.

Momento 3: Esboço do Cartaz (Estimativa: 50 minutos)
Distribua papel de rascunho e lápis para que os grupos possam fazer um esboço do cartaz. Oriente que cada grupo discuta como irão organizar os símbolos e as letras no cartaz, realçando a clareza da mensagem. Circulando entre os grupos, ofereça feedback e sugestões de melhoria, incentivando ajustes no layout antes de prosseguir para a fase final. Avaliar o planejamento do cartaz de cada grupo, observando o entendimento de conceitos sobre símbolos e letras.

Momento 4: Execução do Cartaz (Estimativa: 80 minutos)
Forneça aos alunos os materiais de papelaria: cartolinas, cola, tesouras, canetas e figuras impressas de símbolos. Permita que os alunos iniciem a construção do cartaz com base no esboço que criaram. Incentive a participação ativa de todos e monitore o progresso dos grupos, oferecendo apoio e orientação quando necessário. É uma oportunidade para verificar a interpretação e aplicação prática dos conceitos abordados.

Momento 5: Apresentação dos Projetos Parciais (Estimativa: 40 minutos)
Convoque os grupos a apresentarem brevemente suas ideias e o progresso de seus cartazes para a turma. Incentive os outros alunos a fazerem perguntas e darem feedback construtivo sobre o que foi apresentado, promovendo a reflexão e possíveis melhorias. Enfatize a importância de cada grupo incorporar sugestões válidas em seu projeto antes da finalização. Durante as apresentações, avaliar a habilidade dos alunos de comunicar suas ideias e a aquisição de conceitos discutidos.

Momento 1: Revisão do Projeto e Planejamento (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos os conceitos abordados nas aulas anteriores relacionados aos símbolos gráficos e letras do alfabeto. Peça que cada grupo compartilhe o que planejou até agora para o cartaz. É importante que o professor ouça atentamente as ideias e forneça feedback construtivo, incentivando a todos os alunos a participar e colaborar. Observe se algum grupo está encontrando dificuldades ou necessita de orientação adicional e ofereça suporte.

Momento 2: Desenvolvimento Criativo do Cartaz (Estimativa: 80 minutos)
Permita que os alunos continuem o desenvolvimento de seus cartazes, baseando-se nos esboços e feedbacks recebidos. Circulando entre os grupos, o professor deve assegurar que todos os membros estão envolvidos ativamente na construção e ofereça sugestões sobre como melhorar o design e a clareza da mensagem. Valide as habilidades de comunicação e cooperação, incentivando a implementação de novas ideias ou ajustes necessários conforme o desenvolvimento.

Momento 3: Avaliação e Melhorias do Projeto (Estimativa: 60 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seus cartazes em estágio intermediário para a classe, enfatizando a prática da habilidade de feedback. Os alunos devem comentar sobre aspectos positivos dos projetos e sugerir melhorias. O professor guia essa interação, garantindo que todos os alunos falem de maneira respeitosa e construtiva. Tome nota das observações dos colegas para ajudar na melhoria dos cartazes. Avalie as habilidades de crítica construtiva e comunicação entre os grupos.

Momento 4: Implementação de Feedback e Finalização (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os grupos a revisar seus cartazes com base no feedback recebido e implemente melhorias necessárias. Ofereça apoio para resolver qualquer problema prático e verifique se todas as ideias dos alunos foram consideradas e incorporadas adequadamente. Permita que cada aluno desempenhe um papel ativo na conclusão do projeto, promovendo assim a coesão do trabalho em equipe e o uso eficaz de suas contribuições.

Momento 1: Revisão do Progresso e Planejamento Final (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo reveja o que foi feito até agora nos cartazes e reforce com os alunos os objetivos de comunicação previamente definidos. Incentive-os a discutirem o que falta para finalizarem seus projetos e planeje, junto com eles, os últimos passos necessários. Ofereça apoio ajustando o tempo disponível para cada tarefa restante, garantindo que estejam cientes das prioridades para finalizar o cartaz. Ao circular pela sala, observe se todos os grupos estão organizados e se as responsabilidades estão distribuídas entre os alunos. Isso ajudará você a avaliar o planejamento de cada grupo.

Momento 2: Desenvolvimento Final do Cartaz e Correção de Detalhes (Estimativa: 100 minutos)
Permita que os grupos trabalhem na finalização de seus cartazes, incentivando a revisão de detalhes e a correção de possíveis imperfeições ou erros. Reforce a importância de comunicação clara na apresentação visual. Circule entre os grupos oferecendo suporte e feedback construtivo, indicando como pequenas mudanças podem melhorar a clareza ou estética dos cartazes. Avaliar seu nível de capricho e precisão ao trabalhar nos detalhes finais.

Momento 3: Montagem e Preparação para Exposição (Estimativa: 60 minutos)
Instrua os grupos a prepararem seus cartazes para a exposição, determinando o formato final e onde eles serão expostos na sala ou local designado. Peça que discutam e planejem brevemente como pretendem apresentar suas ideias para a turma e os visitantes. Auxilie os alunos na questão logística da montagem e no uso de materiais para fixar os cartazes de modo seguro. Avaliar a organização e trabalho em equipe durante a preparação da exposição.

Momento 4: Apresentação Interna e Feedback (Estimativa: 40 minutos)
Convide os grupos a apresentarem internamente seus cartazes. Permita que os alunos expliquem as ideias principais, o significado dos símbolos e letras usadas, abrindo a sessão de feedback entre os colegas. Incentive perguntas e comentários construtivos, garantindo um ambiente de respeito e colaboração. Observando cada apresentação, avalie a clareza na comunicação, a defesa das ideias propostas e a receptividade aos feedbacks dos colegas.

Momento 1: Preparação da Exposição (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula organizando a sala ou espaço destinado à exposição dos cartazes. Permita que os alunos ajudem na disposição dos cartazes, garantindo que todos possam ser vistos claramente. Oriente os grupos a revisar a montagem de seus trabalhos, ajustando qualquer detalhe final necessário antes da apresentação. É importante que o professor supervisione a organização do espaço e ofereça sugestões sobre a disposição dos trabalhos para otimizar a visibilidade e o fluxo dos visitantes.

Momento 2: Apresentação dos Trabalhos para a Turma (Estimativa: 60 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu cartaz para os colegas, explicando as ideias principais, o uso dos símbolos e o que aprenderam durante o projeto. Incentive os alunos a responderem perguntas e receberem feedback dos colegas. Durante as apresentações, observe se os alunos conseguem articular claramente suas ideias e demonstre interesse pelo trabalho dos outros. Faça intervenções, se necessário, para ajudar a direcionar a apresentação dos alunos e facilitar a comunicação.

Momento 3: Sessão Aberta de Feedback (Estimativa: 40 minutos)
Realize uma sessão de feedback em que os alunos podem compartilhar suas impressões sobre os trabalhos dos colegas. Incentive um ambiente de respeito e colaboração, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões de maneira construtiva. Oriente os alunos a focar nos aspectos positivos e nas oportunidades de melhoria, promovendo empatia e respeito mútuo. Anote o feedback relevante para discussões futuras.

Momento 4: Reflexão e Discussão em Grupo (Estimativa: 40 minutos)
Apos a apresentação, reúna a turma para uma discussão em grupo sobre o processo de criação dos cartazes. Peça que compartilhem seus aprendizados, desafios enfrentados e avaliem o trabalho em equipe. Use esse momento para reforçar os objetivos da atividade e discutir a importância dos símbolos e das letras no dia a dia. É importante que você valorize o esforço de cada aluno e reforce os conceitos de cooperação e criatividade trabalhados.

Momento 5: Abertura ao Público ou Convidados (Estimativa: 40 minutos)
Se possível, abra a exposição para outros alunos, professores ou responsáveis. Instrua os alunos a permanecerem próximos aos seus cartazes para explicar o projeto aos visitantes e responder perguntas. Isso não apenas reforça o aprendizado, mas também desenvolve habilidades de comunicação e autoconfiança. Observe se os alunos são capazes de se expressar, mostrar entusiasmo e receptividade às perguntas dos visitantes. Ofereça suporte para garantir que todos participem ativamente.

Momento 6: Encerramento da Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a exposição agradecendo a participação de todos e parabenizando os alunos pelo empenho e criatividade demonstrados. Faça um breve resumo das atividades realizadas nas aulas e dos objetivos alcançados. Proporcione um espaço para que os alunos compartilhem suas impressões finais e o que gostariam de explorar em futuras atividades semelhantes. Avalie o engajamento dos alunos, a capacidade de reflexão e a autoavaliação realizada durante o fechamento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, forneça tarefas claras e especificas para ajudar na organização, como monitorar o tempo de apresentação e ajudar na organização dos cartazes. Criar um ambiente acolhedor com previsibilidade ajudará alunos com ansiedade; portanto, informe previamente como será a dinâmica da exposição. Para alunos com baixa participação, devido a fatores socioeconômicos, incentive sua participação na explicação dos trabalhos aos visitantes, destacando suas contribuições específicas. Ofereça reforço positivo e oportunidades de protagonismo para aumentar sua confiança.