Momento 1: Abertura e Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo do jogo de caça às letras. Permita que os alunos expressem livremente o que sabem sobre o alfabeto, incentivando a curiosidade. É importante que os alunos se sintam motivados desde o começo. Estimule a participação ativa perguntando quais letras eles conhecem e qual é sua letra favorita. Observe se todos querem participar e ofereça apoio aos mais tímidos.

Momento 2: Explicação das Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Explique as regras do jogo de forma clara e pausada. Utilize um exemplo prático, escondendo uma letra de papel na sala e mostrando como ela deve ser encontrada. Instrua-os a procurar letras que estarão espalhadas pela sala, incentivando o trabalho em equipe. Deixe claro que o objetivo é reunir todas as letras do alfabeto. Observe se os alunos compreendem as instruções e adapte a linguagem se necessário.

Momento 3: Caça às Letras (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a atividade de caça às letras, permitindo que os alunos explorem o espaço e trabalhem em duplas, se preferirem. Ofereça dicas para facilitar a localização das letras quando perceber que algum grupo está com dificuldade. Observe se as duplas estão colaborando e dê suporte para garantir a participação de todos. Avalie o engajamento e a interação social por meio da observação direta nas dinâmicas de equipe.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos e permita que compartilhem suas descobertas. Discuta quais letras foram encontradas e quais ainda faltam. Estimule a reflexão, perguntando o que eles acharam mais fácil ou difícil na atividade. É importante que todos expressem suas opiniões. Encoraje as crianças a verbalizarem como foi a experiência trabalhando em dupla. Avalie por meio de uma autoavaliação onde cada aluno pode mencionar sua letra favorita encontrada.

Momento 5: Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com um resumo da atividade e parabenize os alunos pelo empenho. Deixe uma mensagem positiva sobre a importância de conhecer o alfabeto. Permita espaço para que alunos façam perguntas e mostrem curiosidades que ainda possam ter. Indique que na próxima aula eles criarão suas próprias letras, já preparando-os para a sequência didática.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas, mantenha a atenção para sinais de dificuldade que possam surgir durante a atividade. Ofereça apoio individualizado aos estudantes que parecerem precisar de mais incentivo ou clareza sobre as regras. Incentive a participação em grupos para que todos possam ser incluídos e ninguém se sinta isolado. Mantenha um ambiente positivo e acolhedor, promovendo a integração e o respeito entre os alunos.

Momento 1: Introdução à Atividade de Recorte e Colagem (Estimativa: 10 minutos)
Comece revisando brevemente a atividade anterior e introduza o conceito de criar letras através do recorte e colagem. Explique claramente o objetivo da aula e demonstre um exemplo de como criar uma letra usando papel e colagem. É importante que os alunos compreendam a tarefa antes de começarem suas atividades. Permita que façam perguntas e expressões de dúvida no início.

Momento 2: Distribuição de Materiais e Início do Trabalho Manual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papéis coloridos, tesouras sem ponta e cola para cada aluno. Oriente-os a escolher uma letra do alfabeto para recriar. Incentive a criatividade nas escolhas das cores e formatos. Circule pela sala para garantir que todos entenderam a atividade e ajuste as instruções se necessário. Ofereça ajuda prática para aqueles que precisam de apoio com o corte.

Momento 3: Criação das Letras (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos trabalhem de forma autônoma, mas encoraje a interação com os colegas. Sugira que ajudem uns aos outros na escolha das cores ou formas. Enquanto eles trabalham, observe como cada um manipula os materiais, avaliando a desenvoltura com as ferramentas e a cooperação. Engaje-se em conversas com os alunos para verificar se eles têm alguma sugestão para melhorar o processo.

Momento 4: Apresentação das Criações e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em círculo e permita que apresentem suas criações. Pergunte a cada um sobre o que o motivou a escolher a letra e as cores. Estimule o feedback positivo entre os colegas, promovendo um ambiente de acolhimento. Faça uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam com a atividade. Pergunte o que mais gostaram e o que achariam desafiador. Essa é uma oportunidade para avaliar o entendimento de cada aluno sobre o alfabeto.

Momento 5: Encerramento e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula agradecendo a participação e criatividade de cada aluno. Explique que as letras criadas serão usadas na próxima aula para construir um mural de palavras. Reforce a importância do trabalho colaborativo e deixe-os ansiosos para a continuidade do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Esteja atento para oferecer apoio adicional a qualquer aluno que tenha dificuldades motoras durante o recorte e colagem. Para alunos que possam ser mais tímidos, incentive a participação em pequenos grupos, oferecendo uma função que valorize suas habilidades, como a escolha das cores ou a ordem das apresentações. Mantenha o ambiente positivo e encorajador, garantindo que todos se sintam parte integral do processo de aprendizado.

Momento 1: Introdução ao Mural de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as atividades anteriores, especialmente a criação das letras. Explique que hoje eles vão colaborar para criar um mural de palavras, utilizando as letras que já fizeram. Exemplifique como palavras podem ser formadas a partir das letras. É importante que os alunos compreendam o objetivo da atividade para se envolverem efetivamente. Permita que façam perguntas e expressem suas ideias para o mural.

Momento 2: Planejamento Colaborativo do Mural (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que discutam que palavras gostariam de incluir no mural. Oriente-os a escolher palavras simples que já conheçam. Incentive a colaboração e o respeito às ideias dos colegas. Observe como os alunos se organizam e intervenha quando necessário para garantir que todos tenham oportunidade de opinar. Avalie a capacidade de colaboração e de escuta ativa entre os alunos.

Momento 3: Criação do Mural de Palavras (Estimativa: 25 minutos)
Após a definição das palavras, distribua os materiais necessários para o trabalho em grupo: cartolinas, cola e as letras criadas. Oriente os alunos a posicionarem as letras na cartolina de forma que formem as palavras escolhidas. Circule pela sala para auxiliar no direcionamento do trabalho, garantindo que cada aluno contribua para o projeto do grupo. Ofereça apoio para aqueles que precisam de incentivo extra ou direção. Avalie o envolvimento e a criatividade de cada grupo, bem como o uso correto das letras.

Momento 4: Apresentação do Mural e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu mural para o restante da turma, explicando as palavras escolhidas e como chegaram a essa seleção. Estimule o feedback positivo e o reconhecimento do trabalho dos colegas. Pergunte sobre o que sentiram ao realizar um projeto colaborativo e o que aprenderam com a atividade. Avalie por meio de observação direta as habilidades de apresentação e a reflexão coletiva sobre a experiência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Observe atentamente os alunos que possam ter menor iniciativa em atividades de grupo e incentive sua participação com perguntas direcionadas ou funções específicas dentro dos grupos. Ofereça apoio individual quando necessário, especialmente para aqueles que podem ter dificuldades em colaborar ou manipular materiais. Criar um ambiente acolhedor é fundamental para que todos se sintam incluídos. Reforce a aceitação das contribuições de cada aluno e promova interações respeitosas e encorajadoras entre os alunos.

Momento 1: Início e Introdução ao Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando as atividades das aulas anteriores e como elas conduziram ao jogo de caça com palavras e imagens. Explique que nesta atividade, os alunos deverão associar palavras simples a imagens correspondentes. Permita que façam perguntas e expressem suas expectativas ou lembranças desses jogos se já tiverem participado de outras atividades semelhantes. É importante que todos compreendam o objetivo da atividade para maximizar a participação.

Momento 2: Apresentação e Explicação das Regras (Estimativa: 10 minutos)
Apresente o material que será usado no jogo: cartões com imagens e palavras associadas. Explique as regras do jogo, enfatizando que o objetivo é encontrar a imagem correta que corresponde a cada palavra apresentada. Use exemplos práticos, mostrando um cartão de imagem e perguntando qual palavra ele representa. Certifique-se de que todos os alunos entendem as regras antes de começar a atividade.

Momento 3: Jogo de Caça com Palavras e Imagens (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de cartões com palavras e outro com imagens. Oriente-os a buscar e associar corretamente as palavras às imagens no menor tempo possível, incentivando a cooperação entre os membros do grupo. Observe as interações, oferecendo dicas ou apoio quando necessário, especialmente para aqueles que apresentarem dificuldades na associação das imagens com as palavras. Avalie o engajamento e a habilidade dos alunos em reconhecer e associar palavras e imagens.

Momento 4: Compartilhamento de Resultados e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em círculo e permita que os grupos compartilhem suas experiências, falando sobre as palavras e imagens que associaram corretamente. Incentive cada grupo a escolher uma ou duas palavras para falar sobre o desafio encontrado. Estimule os alunos a oferecer feedback positivo e discutir estratégias que os ajudaram. Faça uma breve reflexão sobre a importância de reconhecer palavras e como elas estão associadas a imagens em nosso dia a dia. Avalie a capacidade de reflexão e expressão verbal dos alunos.

Momento 5: Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula parabenizando os alunos pelo esforço e participação. Resuma os principais aprendizados da atividade e reforce a conexão entre palavras e imagens no contexto cotidiano. Deixe espaço para perguntas finais e encoraje os alunos a compartilhar qualquer comentário ou reflexão sobre o que mais gostaram. Informe-os brevemente sobre as próximas atividades que continuarão a trabalhar com palavras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante a atividade, certifique-se de circular pela sala para oferecer apoio individual a alunos que possam ter dificuldades de leitura ou reconhecimento de imagens. Use perguntas direcionadas para incentivar a participação de alunos mais tímidos. Promova a formação de grupos heterogêneos para garantir a inclusão de todos, potencializando habilidades distintas. Ofereça apoio extra aos alunos que apresentem dificuldades em associar corretamente palavras e imagens, com dicas adicionais ou pares mais experientes. Mantenha uma atitude positiva e encorajadora para que todos sintam-se parte da atividade.