Caça ao Alfabeto Mágico

Desenvolvida por: Alydia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Letras e Formação de Palavras

A atividade 'Caça ao Alfabeto Mágico' é uma dinâmica colaborativa e lúdica, projetada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com a principal finalidade de explorar as habilidades linguísticas iniciais através do reconhecimento e formação de palavras usando o alfabeto. Neste exercício, as letras do alfabeto são distribuídas pelo ambiente escolar – sala de aula ou pátio – em cartões coloridos. Organizados em pequenos grupos, os alunos vão em busca dessas letras e, ao encontrá-las, são estimulados a formar palavras simples. Após a coleta e formação das palavras pelos alunos, realiza-se uma apresentação onde cada grupo compartilha as palavras formadas com a turma. Segue-se uma discussão liderada pelo professor sobre as semelhanças e diferenças entre as palavras criadas pelos alunos e aquelas convencionais apresentadas no quadro. A discussão visa desenvolver a consciência fonológica e ortográfica, introduzindo os alunos aos princípios do sistema de escrita alfabético de forma prática e colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade visam o desenvolvimento do reconhecimento de letras e aprimoramento das habilidades de formação de palavras iniciais. Ao possibilitar a interação prática com as letras e promover a comparação com formas convencionais, busca-se estimular o raciocínio linguístico e a percepção das diferenças gráficas e sonoras entre letras e palavras. Cada etapa da atividade foi projetada para oferecer aos alunos uma compreensão tangível de como as letras se juntam para formar palavras significativas, promovendo uma aprendizagem duradoura e significativa.

Desenvolver o reconhecimento de letras do alfabeto.
Estimular a formação e reconhecimento de palavras simples.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Facilitar a compreensão das diferenças entre palavras convencionais e tentativas próprias.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui a introdução e prática com as letras do alfabeto em um contexto de formação de palavras simples. As atividades são projetadas para permitir que as crianças experimentem a construção do conhecimento linguístico através de interações práticas. Este aprendizado lúdico incorpora elementos de colaboração e observação, onde as crianças, através de tentativas, descobertas e erros, constroem uma base sólida para o desenvolvimento da alfabetização.

Reconhecimento de letras.
Formação de palavras básicas.
Discussão sobre semelhanças e diferenças em palavras.
Trabalho colaborativo na resolução de problemas linguísticos básicos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é predominantemente lúdica e prática, envolvendo as crianças em uma caça ao alfabeto que combina movimento, percepção visual e pensamento crítico. A divisão em grupos promove o trabalho colaborativo, onde os alunos podem trocar ideias e auxiliar mutuamente no processo de aprendizagem. Após a atividade de busca, a discussão em sala de aula permite que os alunos reflitam sobre suas descobertas e aprendam a partir das comparações entre suas próprias formações de palavras e as corretas.

Dinâmica de caça ao alfabeto com movimento e exploração.
Trabalho em pequenos grupos para promover a colaboração.
Discussão em classe para refletir sobre aprendizado e comparações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é distribuído em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. No primeiro dia, realiza-se a introdução à atividade, explicação das regras e a própria caça às letras. No segundo dia, os alunos focam na formação de palavras, apresentação ao grupo e discussão em sala de aula sobre as diferenças e semelhanças entre suas criações e as formas convencionais.

Aula 1: Introdução à atividade e caça às letras do alfabeto - 60 minutos.
Aula 2: Formação de palavras, apresentação e discussão em sala de aula - 60 minutos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita de forma contínua, observando a participação ativa de cada criança durante a atividade de caça e formação de palavras. Serão considerados critérios como o envolvimento na busca das letras, a colaboração com o grupo e a capacidade de formar palavras simples coerentemente. A apresentação das palavras formadas e a participação nas discussões também serão indicadores importantes de avaliação, visando medir não apenas a habilidade técnica de formação de palavras, mas também a compreensão das correções realizadas durante a discussão. Exemplos são o incentivo à participação oral durante a comparação das palavras e a fluência ao registrar suas formações no quadro.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, são utilizados materiais simples e acessíveis, que permitem uma interação direta e prática com os elementos do aprendizado. Os cartões coloridos com letras incentivam o reconhecimento e a manipulação do alfabeto, enquanto o quadro negro servirá de interface para a comparação das palavras.

Cartões coloridos com as letras do alfabeto.
Quadro negro ou branco para anotações e comparações.
Espaço físico amplo para movimentação, como sala de aula ou pátio.

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