Momento 1: Apresentação do Alfabeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o alfabeto. Utilize um cartaz ou projeção das letras grandes e coloridas do alfabeto. Explique aos alunos que eles aprenderão a identificar cada letra e seu som correspondente. É importante que você faça uma demonstração vocal enfatizando cada letra. Permita que os alunos repitam cada som em coro.

Momento 2: Reconhecimento Visual e Auditivo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Entregue cartões com letras do alfabeto para cada grupo. Peça que eles identifiquem e vocalizem as letras em sequência. Circule pela sala, observe se todos estão identificando corretamente, e ofereça apoio aos que tiverem dificuldades.

Momento 3: Atividade Interativa de Letras (Estimativa: 20 minutos)
Proponha uma caça ao tesouro simplificada com as letras, espalhando alguns cartões de letras pela sala. Oriente os alunos a procurar e coletar os cartões, identificando a letra e dizendo qual som ela representa sempre que encontrarem uma. Eles devem coletar e organizar as letras em ordem alfabética sobre as mesas ou chão, conforme julgar mais adequado. Ao final, faça uma recapitulação guiada pelas letras organizadas.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos sentados em círculo e faça uma rápida revisão das letras, permitindo que cada criança compartilhe uma letra que encontrou e seu som. Incentive a participação espontânea. Conclua a aula reforçando a importância de reconhecer as letras do alfabeto, e peça que os alunos compartilhem o que mais gostaram na atividade. Finalize com um breve comentário positivo sobre o envolvimento deles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ainda que não haja condições específicas, sempre considere diferentes formas de aprender que variem entre visual, auditivo e motor. Permita que os alunos expliquem a atividade entre eles, promovendo a inclusão daqueles que podem ter mais dificuldade em expressar-se. Utilize recursos visuais e táteis, como cartas em relevo, para enriquecer o aprendizado. Lembre-se de manter um ambiente acolhedor, onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar sem medo de errar.

Momento 1: Introdução e Preparação da Caça ao Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando novamente a atividade de caça ao tesouro. Incentive a curiosidade dos alunos, mostrando algumas letras que serão buscadas. Agrupe as crianças em equipes pequenas, equilibrando habilidades e personalidades. Explique claramente as regras e objetivos da atividade, garantindo que todos entendam a tarefa de coletar e identificar letras.

Momento 2: Caça ao Tesouro das Letras (Estimativa: 25 minutos)
Espalhe cartões de letras em diferentes locais da sala, em superfícies de fácil acesso. Dê início à atividade, permitindo que as equipes busquem as letras escondidas. Oriente e supervisione os alunos, assegurando segurança e respeito às regras. Ao encontrarem cada letra, as crianças devem vocalizar o som correspondente e discutir com seus pares palavras que começam com ela. Estimule a colaboração dentro dos grupos.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em círculo no chão ou em suas cadeiras. Cada equipe compartilha as letras que encontrou, associando-as a sons e palavras. Faça perguntas estimulantes sobre as letras: Quais são parecidas? Como se diferenciam? Ofereça suporte aos alunos que têm dúvidas e encoraje outros a ajudarem seus colegas. Promova uma discussão breve sobre a experiência e o aprendizado obtido.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma breve revisão das letras encontradas e dos sons associados. Incentive os alunos a refletirem sobre qual letra acharam mais fácil ou difícil de encontrar. Elogie seus esforços e conquistas, reforçando o progresso feito. Conclua a aula com um feedback positivo sobre a participação ativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere o uso de fichas de letras em relevo para estudantes que se beneficiem de estímulos táteis. Durante a instrução em grupo, proporcione tradução ou explicações simplificadas para alunos com necessidades adicionais de linguagem. Mantenha um tom positivo e encorajador para que todos os alunos se sintam à vontade para se engajar na atividade. Periodicamente, faça uma checagem individual discreta, oferecendo apoio adicional quando necessário. Assegure-se de criar um ambiente que valorize a contribuição de cada criança, fortalecendo a confiança e a inclusão.

Momento 1: Aquecimento Auditivo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula pedindo que os alunos se reúnam em círculo. Toque uma série de sons associados a diferentes letras (como 'a' de abelha, 'b' de bola) e peça que os alunos levantem a mão quando reconhecerem o som. Incentive a participação de todos, elogiando tentativas corretas e encorajando discussões curtas sobre os sons apresentados.

Momento 2: Jogo de Sons e Letras (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue cartões de letras e figuras. Peça aos alunos que escolham um cartão de letra, identifiquem o som correspondente e encontrem imagens cujos nomes comecem com aquele som. Circulando pela sala, observe como os alunos realizam a atividade, oferecendo ajuda se necessário. É importante que você elogie os progressos feitos, incentivando a autoavaliação ao final.

Momento 3: Relacionamento Sonoro Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma atividade coletiva, onde cada aluno contribui para formar uma corrente de som. Comece com uma letra, e peça que o aluno adicione um som ou palavra associada. O próximo aluno deve seguir com uma nova letra e som, formando uma sequência. Isso ajuda a reforçar a cooperação e a escuta ativa. Avalie a compreensão corrigindo sons incorretos gentilmente e aplaudindo o esforço do grupo.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente em círculo e solicite que compartilhem as letras e sons que acharam mais simples ou difíceis. Aproveite este momento para reforçar o reconhecimento sonoro de cada letra, destacando como cada aluno contribuiu para o aprendizado coletivo. Finalize agradecendo o empenho e destacando o progresso feito durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldade auditiva, ajuste a atividade para o uso de sistemas visuais ou gestos que representem letras e sons. Utilize dispositivos de amplificação, se disponíveis, e assegure sempre um ambiente calmo para facilitar a escuta. Permita que os colegas assistam e interajam com os alunos que precisam de apoio adicional, promovendo um aprendizado colaborativo inclusivo. Se necessário, repita instruções individualmente para garantir o entendimento do objetivo.

Momento 1: Introdução à Construção de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo. Apresente a atividade do dia: a construção de palavras simples utilizando as letras já identificadas nas aulas anteriores. Explique de forma clara que eles irão formar palavras com as letras e sons já praticados. Oriente que cada aluno pegue seu alfabeto de cartas.

Momento 2: Atividade em Grupos - Criação de Palavras (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos misturados, para que compartilhem ideias e colaborem na formação de palavras. Distribua conjuntos de cartões com letras previamente misturadas. Oriente os grupos a formarem o máximo de palavras que conseguirem em um determinado tempo. Circule entre os grupos, observando e ajudando quando necessário. Incentive o uso de palavras simples relacionadas ao cotidiano das crianças.

Momento 3: Apresentação das Palavras Criadas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente os alunos em círculo. Permita que cada grupo se apresente e compartilhe as palavras que formaram, discutindo como chegaram a elas. Incentive o respeito e a escuta ativa enquanto cada grupo apresenta. Faça perguntas como: 'Qual é a letra mais usada?' ou 'Qual palavra foi mais difícil de formar?'. Essa interação promove o reconhecimento de padrões e a prática da linguagem.

Momento 4: Revisão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize pedindo que cada aluno anote em seu caderno as palavras que mais gostaram, juntamente com os sons associados. Incentive uma breve discussão sobre sua experiência com a atividade. Utilize este momento para reforçar a importância de conhecer o alfabeto e a construção de palavras. Elogie o esforço de todos e a colaboração em equipe. Finalize com feedback positivo sobre o envolvimento e engajamento dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja condições específicas mencionadas, é importante que você esteja atento aos diferentes estilos de aprendizado. Considere utilizar recursos visuais e táteis para enriquecer o aprendizado. Se algum aluno tiver dificuldade, permita que utilize imagens ou desenhos para representar palavras. Promova um ambiente acolhedor onde todos possam participar sem receio de errar. Incentive a explicação de ideias entre eles, oferecendo suporte adicional para aqueles que precisam de mais tempo ou assistência para entender a atividade. Mantenha-se próximo para oferecer ajuda imediata, se necessário.

Momento 1: Introdução à Construção do Mural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo do dia: construir um mural coletivo para expor as letras e palavras aprendidas durante as aulas anteriores. Mostre exemplos ou imagens de murais para inspirá-los. Explique que o mural irá representar todas as descobertas e que cada aluno terá a oportunidade de contribuir.

Momento 2: Planejamento e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e oriente-os a discutir como querem representar as letras e palavras no mural. Distribua papéis e dê funções para cada grupo, como colorir, recortar, colar ou desenhar. É importante que cada aluno se sinta parte do processo, então incentive ideias e escute as sugestões deles.

Momento 3: Construção do Mural (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a trabalhar em suas partes do mural. Circule pela sala, oferecendo ajuda quando necessário e incentivando a criatividade. É importante que você observe se os grupos estão colaborando bem e incentivem o respeito às ideias dos colegas. Incentive o uso das letras e palavras aprendidas, organizando-os de forma visível e decorativa no mural.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em frente ao mural e permita que cada grupo apresente sua contribuição, explicando as escolhas que fizeram. Incentive os aplausos e elogios entre os colegas. Termine a aula refletindo sobre a importância de trabalhar em equipe e sobre o que aprenderam com o projeto. A avaliação acontece através da participação ativa e do trabalho em equipe demonstrado durante a construção do mural.