Caça ao Tesouro Alfabético

Desenvolvida por: Naiann… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens
Temática: Exploração do Alfabeto e Reconhecimento de Palavras

A atividade 'Caça ao Tesouro Alfabético' busca engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma experiência prática de aprendizagem do alfabeto. Ao organizá-los em grupos, os alunos irão participar de uma saída de campo, explorando a escola ou um parque próximo, para encontrar objetos que comecem com diferentes letras do alfabeto. Cada grupo receberá uma lista com letras específicas e a tarefa de identificar objetos no ambiente que correspondam a essas letras. Esta atividade tem como finalidade não apenas reforçar o reconhecimento das letras e sua ordem no alfabeto, mas também estimular a observação, o trabalho em equipe e a associação visual e fonética entre letras e objetos. Ao final, cada grupo apresentará seus achados, nomeando corretamente as letras e discutindo as palavras formadas, promovendo assim um envolvimento ativo e colaborativo no processo de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade visa consolidar o reconhecimento das letras do alfabeto e sua relação com os sons da fala, além de favorecer o crescimento cognitivo dos alunos ao desenrolar de uma atividade exploratória prática. Ao interagir com o ambiente e associar fonemas a objetos reais, os alunos têm a oportunidade de internalizar a relação entre som, objeto e escrita, reforçando o aprendizado do sistema alfabético.

  • Reforçar o reconhecimento das letras do alfabeto.
  • Estimular a habilidade de nomear e recitar as letras na ordem correta.
  • Incrementar a capacidade de identificar sons de sílabas e vocábulos do cotidiano.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
  • EF01LP10: Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
  • EF01LP13: Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é cuidadosamente projetado para cultivar uma abordagem inclusiva e interativa do alfabeto. Com foco tanto em atividades teóricas quanto em práticas, o conteúdo promove um ambiente de aprendizagem onde os alunos podem ativamente experimentar e viver o processo de ligação de som e escrita.

  • Reconhecimento das letras do alfabeto.
  • Associação dos sons das letras aos objetos.
  • Identificação e comparação de sons de sílabas em palavras diferentes.

Metodologia

A metodologia utilizada privilegia a aprendizagem ativa e a colaboração entre os alunos. Através de uma caça ao tesouro alfabética, os alunos são encorajados a se moverem, interagirem com o ambiente e trabalharem em equipe, o que aprimora habilidades sociais e cognitivas fundamentais para a alfabetização inicial.

  • Saída de campo exploratória.
  • Trabalho em equipe para encontrar objetos e vincular às letras.
  • Apresentação oral dos achados com discussão em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para equilibrar tempos de exploração prática com reflexão e discussão, propiciando uma compreensão integral e crítica do aprendizado alfabético. Com duração de 9 horas, o plano busca envolver progressivamente os alunos em etapas que integram descoberta, prática e exposição.

  • Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
  • Aula 2: Explicação sobre a saída de campo e segurança.
  • Aula 3: Saída de campo - primeira parte da exploração.
  • Aula 4: Continuação da saída de campo - aprofundamento.
  • Aula 5: Conclusão da exploração e agrupamento dos achados.
  • Aula 6: Preparação para apresentação oral.
  • Aula 7: Apresentação dos grupos - parte 1.
  • Aula 8: Apresentação dos grupos - parte 2.
  • Aula 9: Reflexão final e feedback sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as atividades práticas e nas apresentações finais. Será observado o envolvimento durante a busca dos objetos e a capacidade de associar corretamente as letras aos objetos encontrados. Além disso, a clareza e organização da apresentação oral, bem como a capacidade de colaborar em equipe, serão critérios avaliativos. Exemplos incluem a identificação correta de letras, a clareza ao nomeá-las e a capacidade de trabalhar de forma coletiva para garantir que todas as letras recebidas pelo grupo tenham sido representadas corretamente.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nas atividades visam potencializar a experiência de aprendizagem, proporcionando ferramentas adequadas para a exploração prática e reforço visual e auditivo do alfabeto. O uso de listas alfabéticas impressas e recursos visuais auxilia a memorização e reconhecimento das letras no ambiente natural.

  • Listas impressas com letras do alfabeto.
  • Etiquetas e cadernos para anotar os achados.
  • Materiais de apresentação (cartazes, marcadores, etc.).

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