Caça ao Tesouro das Letras

Desenvolvida por: Catia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem e Comunicação

Temática: Reconhecimento alfabético e distinção entre sinais gráficos

A atividade 'Caça ao Tesouro das Letras' é projetada para incentivar o reconhecimento alfabético entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Os estudantes participarão de uma caça ao tesouro pela sala de aula, onde diferentes objetos estarão marcados com letras cursivas. Cada objeto localizado fornecerá uma pista para o próximo, criando uma tangível e divertida forma de aprendizagem. Os alunos farão anotações das letras coletadas, organizando-as em uma folha, distinguindo entre maiúsculas e minúsculas e incorporando tanto letras de imprensa quanto cursivas durante o processo. A conexão direta entre objetos concretos e símbolos abstratos busca facilitar o reconhecimento das letras através das associações visuais e táteis no ambiente escolar. Esta experiência imersiva aproxima-se da realidade dos alunos ao trazer significado ao processo de alfabetização, promovendo a descoberta ativa e a exploração lúdica.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizado é equipar as crianças com a habilidade de diferenciar e reconhecer letras do alfabeto, tanto em formatos cursivos quanto de impressão. A atividade engaja os alunos na prática de categorizar letras maiúsculas e minúsculas, promovendo uma compreensão sólida através da integração de objetos físicos e experiências de vida real na sala de aula.

Reconhecer as letras do alfabeto em diferentes formatos.
Distinguir entre letras maiúsculas e minúsculas.
Relacionar letras com objetos concretos do ambiente escolar.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está estruturado para abordar o reconhecimento alfabético com ênfase na distinção visual e tátil das letras. A atividade é centrada na prática de categorização de letras e no desenvolvimento do entendimento alfabético por meio de exercícios variados que envolvem a análise de formatos de impressão e cursivos, tanto em letras maiúsculas quanto minúsculas.

Reconhecimento das letras do alfabeto.
Diferenciação entre grafias cursivas e de impressão.
Identificação de letras maiúsculas e minúsculas.

Metodologia

A metodologia centra-se em uma abordagem interativa e prática, permitindo que os alunos aprendam através da exploração ativa e da resolução de problemas. O método 'caça ao tesouro' incentiva a aprendizagem colaborativa e a associação visual, utilizando pistas e objetos concretos que ampliam a compreensão alfabética de maneira envolvente e significativa.

Ensino por descoberta através de jogo interativo.
Uso de pistas e associação de letras a objetos.
Aprendizado colaborativo em pares ou pequenos grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é distribuído ao longo de duas aulas de 60 minutos, projetadas para equilibrar períodos de instrução e exploração ativa. A primeira aula concentra-se na introdução e execução inicial da caça ao tesouro, enquanto a segunda aula intensifica a interação e promove a reflexão sobre o aprendizado adquirido.

Aula 1: Introdução à atividade e início da caça ao tesouro.
Aula 2: Continuação e conclusão da caça, seguida de discussão e reflexão coletiva.

Avaliação

A avaliação será conduzida por meio da observação contínua e de uma análise prática das anotações feitas pelos alunos. Serão levados em consideração a capacidade de distinguir e categorizar corretamente as letras, bem como a participação e empenho durante a atividade. Exemplos práticos incluem verificar se o aluno foi capaz de listar todas as letras coletadas, distingui-las corretamente e associá-las aos objetos correspondentes. O feedback qualitativo será fornecido com destaque para as áreas de sucesso e as que necessitam de maior atenção.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a condução da atividade incluem materiais tangíveis que promovem a aprendizagem através de interação direta. O uso de recursos visuais e de pistas estruturadas visa facilitar a identificação de letras ao vincular cada símbolo a uma experiência concreta e envolvente.

Diversos objetos da sala de aula marcados com letras.
Pistas escritas para guiar a caça ao tesouro.
Folhas de papel e lápis para anotações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula