O conteúdo programático dessa atividade abrange a identificação e reconhecimento das letras do alfabeto. É essencial que os alunos compreendam a diferenciação entre símbolos gráficos, favorecendo o desenvolvimento das primeiras habilidades de leitura e escrita. Esse conceito é importante para que as crianças percebam que a escrita é uma representação das unidades sonoras da fala, estabelecendo uma relação direta entre o som e sua representação gráfica. Além disso, a atividade contempla o trabalho em equipe, um aspecto essencial no ensino de competências sociais e emocionais, permitindo que os alunos aprendam a colaborar e a respeitar as regras básicas de comunicação e convivência.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada no aprendizado ativo e participativo, onde os alunos são colocados no centro de seu processo de aquisição de conhecimento. A atividade de caça ao tesouro foi idealizada para engajar as crianças de maneira lúdica e dinâmica, proporcionando um ambiente de aprendizado descontraído e ao mesmo tempo focado em objetivos claros e definidos. Ao trabalhar em equipe, os alunos praticam habilidades sociais como comunicação, cooperação e respeito. A ausência de recursos digitais valoriza o contato direto com materiais físicos, reforçando a importância da interação prática e tangível para a aprendizagem efetiva nesta faixa etária.

O plano de aula será executado em uma única sessão de 60 minutos. A aula inicia com uma apresentação breve da atividade, ressaltando suas regras e objetivos. Os alunos serão divididos em pequenos grupos e instruídos a buscar as letras do alfabeto escondidas na sala. Cada letra encontrada oferece uma pista para a próxima, até completar a palavra alvo definida. O tempo será monitorado para que os alunos realizem a atividade com foco e dentro do cronograma estabelecido. Após a conclusão, uma breve discussão será gerada para refletir sobre o que foi aprendido, tanto em termos cognitivos quanto sociais.

Os recursos para esta atividade são essencialmente materiais físicos que facilitam a aprendizagem interativa. Serão necessárias letras do alfabeto recortadas e pistas impressas para guiar os alunos no caça ao tesouro. Um espaço organizado permitirá a ocultação eficaz das letras por toda a sala de aula. Esses recursos físicos, em conjunto com um ambiente envolvente, estimulam a curiosidade e o prazer de aprender, respeitando as limitações ao uso de tecnologias. Além disso, todo o material deve ser segurado e apropriado à faixa etária, garantindo um ambiente de aprendizagem seguro.

Sabemos que o trabalho docente é frequentemente acompanhado por inúmeras responsabilidades, mas assegurar que todos os alunos tenham acesso pleno às oportunidades de aprendizagem é essencial. Para esta atividade, embora não haja alunos com condições específicas citadas, podemos implementar estratégias de inclusão de maneira prática e eficiente. Repensar a organização espacial da sala, garantindo acessibilidade e movimentação livre, é fundamental. Também é sugerido considerar o tempo de resposta de cada aluno, permitindo que todos interajam conforme seu ritmo individual. A colaboração em grupos deve ser incentivada de forma que todos tenham voz ativa, promovendo respeito e empatia entre os colegas, ampliando assim a inclusão de todos participantes de modo natural e fluido.