Momento 1: Introdução aos Sons das Letras (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que vocês irão explorar os sons das letras através de diferentes atividades. Use um tom animado para despertar o interesse e curiosidade deles. Mostre cartões de letras e pronuncie os sons correspondentes. Peça aos alunos que repitam em voz alta para praticarem. É importante que observe se todos estão participando e pronunciem corretamente os sons. Avalie a participação e o envolvimento dos alunos durante a atividade.

Momento 2: Demonstração da Caça ao Tesouro (Estimativa: 40 minutos)
Explique a atividade principal - a 'Caça ao Tesouro das Letras'. Mostre o conceito, demonstrando como eles procurarão objetos que comecem com o som da letra que lhes será dada. Faça uma demonstração prática: esconda um objeto e modele o processo de caça, pronunciando o som e associando com o objeto descoberto. Permita que os alunos façam perguntas e comentem sobre a atividade. Avalie através da compreensão dos alunos sobre a atividade demonstrada.

Momento 3: Prática Guiada de Sons (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de cartões de letras. Instrua que cada grupo deve escolher um cartão e juntos discutirem que objetos na sala poderiam começar com aquele som. Circule pela sala, ouvindo as discussões e oferecendo ajuda quando necessário. Incentive a cooperação dentro dos grupos. Avalie a capacidade dos alunos de colaborar e identificar corretamente as letras e sons.

Momento 4: Discussão de Desconstrução (Estimativa: 40 minutos)
Reúna todos os grupos para uma discussão coletiva. Cada grupo deve compartilhar sobre os sons escolhidos e os objetos correspondentes. Permita que outros grupos façam perguntas ou elogiemos o trabalho uns dos outros. Conclua destacando a importância das habilidades fonológicas para a leitura e escrita. Avalie através da participação na discussão coletiva e da capacidade dos alunos de justificar suas escolhas.

Momento 1: Revisão dos Sons das Letras (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma rápida revisão dos sons das letras estudadas na aula anterior. Mostre novamente os cartões de letras e peça que os alunos pronunciem os sons em conjunto. Observe se todos participam e pronunciam corretamente os sons. Permita que as crianças façam perguntas e respondam coletivamente. Avalie através da correção de pronúncia e do engajamento.

Momento 2: Introdução à Caça ao Tesouro (Estimativa: 20 minutos)
Explique como irá funcionar a 'Caça ao Tesouro das Letras'. Desta vez, peça aos alunos que formem duplas ou pequenos grupos para promover a colaboração. Dê a cada grupo um som especifico para procurar objetos na sala que comecem com esse som. É importante que você circula pela sala ajudando os grupos e esclarecendo dúvidas. Avalie o nível de compreensão das instruções através da habilidade dos alunos de explicar entre si o que farão.

Momento 3: Realização da Caça ao Tesouro (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a caça ao tesouro definindo o tempo máximo para encontrar os objetos - cerca de 20 minutos. Incentive os alunos a pesquisar em todos os cantos da sala, mas sempre com segurança e respeito aos colegas. Observe se há necessidade de intervir para mediar conflitos ou encorajar a participação ativa. Avalie através da quantidade e precisão dos objetos encontrados em relação ao som dado.

Momento 4: Organização e Discussão de Resultados (Estimativa: 30 minutos)
Reúna os grupos novamente e peça que organizem os objetos encontrados em ordem alfabética. Em seguida, cada grupo deve apresentar seus objetos, explicando o som inicial e a letra correspondente. Promova uma discussão onde todos possam dar sugestões ou elogios. É importante garantir que cada grupo fale e os outros escutem respeitosamente. Avalie através da participação e coerência dos argumentos apresentados.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão coletiva sobre a importância dos sons das letras e sua relação com a escrita. Pergunte aos alunos o que aprenderam e o que mais gostaram. Use este momento para reforçar as conquistas da turma. Avalie a aprendizagem através do feedback dos alunos sobre a atividade.

Momento 1: Revisão dos Sons Anteriores e Introdução aos Sons Mais Complexos (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente os sons das letras trabalhados anteriormente. Mostre cartões de letras e peça para os alunos pronunciarem os sons todos juntos. Em seguida, introduza sons mais complexos como grupos de duas letras (exemplo: CH, NH). É importante que use exemplos concretos para ilustrar esses novos sons e verificar se todos os alunos compreendem. Avalie através da observação do envolvimento e da pronúncia correta dos sons.

Momento 2: Demonstração do Papel do 'Explorador Chefe' (Estimativa: 20 minutos)
Explique o papel do 'explorador chefe'. Escolha uma criança para demonstrar e oriente-a na liderança de uma pequena busca. Essa demonstração ajuda a esclarecer a responsabilidade de liderança e cooperação. Permita que os alunos participem fazendo perguntas. Avalie a compreensão através das respostas e do interesse demonstrado pela turma.

Momento 3: Realização da Caça ao Tesouro com Sons Complexos (Estimativa: 50 minutos)
Divida a turma em grupos e nomeie um 'explorador chefe' para cada grupo. Dê a cada grupo um som complexo específico e peça que busquem objetos na sala que comecem com esse som. É importante que circula pela sala oferecendo ajuda e encorajamento. Avalie o progresso pelo número de objetos corretamente associados e pelo cumprimento das instruções.

Momento 4: Organização dos Objetos Encontrados (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os grupos e peça que organizem os objetos encontrados em ordem alfabética em um espaço designado da sala. Orientar os alunos a discutir as escolhas de organização. Observe se há cooperação e a utilização correta do alfabeto. Avalie através da organização e clareza das explicações dos alunos.

Momento 5: Compartilhamento e Debate de Resultados (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão onde cada grupo apresenta seus objetos e explica a associação com os sons complexos. Permita que os outros grupos façam perguntas ou ofereçam elogios construtivos. É importante que todos os alunos tenham a chance de falar e serem ouvidos. Avalie o engajamento por meio da participação ativa e do respeito às opiniões dos outros.

Momento 1: Introdução à Organização Alfabética (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos a importância da organização alfabética e como ela facilita a localização e a ordenação de informações. Utilize exemplos do dia a dia, como a organização de livros em uma biblioteca. Utilize cartões de letras como recurso visual para ajudar na compreensão. Permita que os alunos façam perguntas e participe de uma breve discussão sobre o que aprenderam em atividades anteriores sobre o alfabeto. Avalie o entendimento inicial através das perguntas e do engajamento dos alunos.

Momento 2: Atividade de Organização Alfabética (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua os objetos encontrados anteriormente durante a caça ao tesouro. Peça que cada grupo organize seus objetos em ordem alfabética em seus tabuleiros. Circula pela sala para oferecer assistência e incentivar a colaboração entre os alunos. Observe se os alunos estão compreendendo o conceito de organização alfabética e intervenha quando necessário. Avalie através da observação da interação do grupo e da correção da organização.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve apresentar seus objetos organizados em ordem alfabética para a turma, explicando a razão de cada escolha. Estimule o diálogo entre os alunos, permitindo que façam perguntas e comentários construtivos sobre as apresentações uns dos outros. Avalie o entendimento dos alunos sobre a organização e sua capacidade de comunicação em grupo.

Momento 4: Discussão Coletiva e Reflexão (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma discussão coletiva refletindo sobre a atividade realizada. Pergunte aos alunos o que mais gostaram e que desafios enfrentaram. Aborde questões sobre a importância da organização alfabética no mundo fora da escola. Permita que cada aluno expresse seus pensamentos. Utilize este momento para reforçar os conceitos e avaliar o envolvimento e a compreensão dos alunos através da reflexão.

Momento 5: Conclusão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula revisitando os principais aprendizados do dia. Peça que os alunos compartilhem uma coisa nova que aprenderam. Encoraje o feedback sobre a atividade, perguntando o que acharam fácil ou difícil. Avalie a participação e o feedback dos alunos para ajustar futuras atividades.

Momento 1: Revisão dos Sons das Letras (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula revisando os sons das letras que foram trabalhados nas aulas anteriores. Use os cartões de letras como recurso visual e peça que os alunos pronunciem os sons todos juntos. Incentive a participação de todos e preste atenção à pronúncia correta dos sons. Avalie através da observação da participação e correção de pronúncia.

Momento 2: Jogo de Associação de Sons e Letras (Estimativa: 30 minutos)
Organize um jogo de associação onde cada aluno deve identificar objetos na sala ou figuras em cartões que começam com um som específico que você irá citar. Divida a turma em grupos e dê um tempo limitado para encontrar ou associar os objetos. Observe o desempenho dos alunos na identificação dos sons e intervenha quando necessário. Avalie observando a capacidade de associação dos alunos e a participação ativa.

Momento 3: Atividade de Ordenação Alfabética (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 ou 5 e entregue um conjunto de objetos ou cartões que eles encontraram anteriormente. Peça que organizem esses itens em ordem alfabética. Oriente os grupos a discutirem e decidirem juntos o posicionamento dos itens. Circule pela sala para fornecer assistência e avaliar a cooperação entre os alunos. Avalie através da ordem correta e da colaboração dentro dos grupos.

Momento 4: Sessão de Compartilhamento de Aprendizados (Estimativa: 30 minutos)
Reúna todos os alunos e permita que cada grupo compartilhe suas experiências e desafios enfrentados durante as atividades. Incentive o elogio e a crítica construtiva entre os grupos. Pergunte aos alunos o que mais aprenderam e permita que compartilhem suas opiniões e sugestões. Avalie através do engajamento e da clareza das comunicações.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva perguntando aos alunos sobre a importância dos sons das letras para a leitura e escrita. Reforce o aprendizado destacando conquistas da turma e dê um resumo dos principais pontos das aulas. Utilize este tempo para receber feedback dos alunos sobre toda a atividade. Finalize a aula com palavras de encorajamento. Avalie a compreensão e o engajamento por meio das reflexões dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, considere adaptar as atividades onde houver manuseio de objetos, permitindo que usem tablets ou outros dispositivos tecnológicos para representar os itens encontrados ou organizar a ordem alfabética, utilizando aplicativos. Disponibilize instrumentos de auxílio, como tesouras adaptadas e canetas de fácil aderência, para apoiar as atividades que necessitem de escrita. Certa-se de posicionar os materiais sempre ao alcance dos alunos com essa necessidade, intervindo caso precise ajustar o ambiente de acordo com a mobilidade deles. Esta abordagem não apenas promove inclusão, mas também assegura que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente e de modo confortável nas atividades propostas.