Caça ao Tesouro das Palavras

Desenvolvida por: Didima… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa
Temática: Consciência Fonológica e Leitura Inicial

A atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras' é uma estratégia didática voltada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental que visa integrar brincadeira com aprendizado. O principal objetivo é estimular a consciência fonológica e promover o início do processo de leitura através de uma busca ativa e prática por cartões coloridos que contêm palavras simples. Estes cartões, por suas cores vibrantes e posicionamentos estratégicos pela sala de aula, incentivam a exploração e a curiosidade natural das crianças. Ao encontrarem os cartões, os alunos são encorajados a ler em voz alta e agrupar as palavras em categorias como nomes de objetos, animais ou cores, desenvolvendo assim a habilidade de classificação linguística. Esta atividade não só reforça o reconhecimento de palavras e fonemas, como também fomenta a colaboração entre os pares, ajudando os alunos a melhorarem suas habilidades sociais e de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

O plano pedagógico desta atividade é fundamentado na necessidade de criar uma ponte entre o reconhecimento fonético e a leitura prática. Estimula-se a curiosidade natural das crianças e a sua capacidade de observação ao utilizar elementos físicos (cartões) como recursos de aprendizado. Os alunos são guiados a um entendimento mais profundo da linguagem ao serem encorajados a ler e classificar as palavras, promovendo uma formação holística por meio do lúdico.

  • Desenvolver a consciência fonológica dos alunos.
  • Estimular habilidades iniciais de leitura.
  • Fomentar a habilidade de classificação linguística.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF01LP02: Reconhecer e recitar com ritmo, pausas e entonação adequados, de acordo com o portador textual e com a finalidade de leitura, poemas, canções, parlendas, trava-línguas, entre outros textos memorizados.
  • EF01LP06: Ler palavras e frases, respeitando os critérios da correspondência grafofônica.
  • EF01LP10: Estabelecer relações entre partes do texto ou audiotexto com algumas experiências pessoais e conhecimento de mundo, oralmente ou por outros meios.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foca no reconhecimento e na leitura de palavras simples, além da habilidade de categorização linguística. Através da exploração sensorial e cognitiva, as crianças são expostas a uma diversidade de vocabulários e são desafiadas a pensar sobre como as palavras se relacionam em categorias específicas.

  • Reconhecimento de palavras simples.
  • Leitura em voz alta.
  • Classificação de palavras em categorias.

Metodologia

A metodologia aplicada utiliza o play-based learning como seu fundamento, onde o aprendizado ocorre de forma ativa e participativa. Através da caça ao tesouro, os alunos interagem, colaboram e refletem sobre o conhecimento adquirido, respeitando o ritmo e o tempo de cada criança.

  • Aprendizagem baseada em jogos.
  • Trabalho colaborativo em grupos.
  • Atividades de leitura em voz alta.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a execução da atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras' é distribuído ao longo de 1,5 aulas de 40 minutos cada, permitindo que os alunos aproveitem a experiência tanto individualmente como em grupos, envolvendo descobertas, leitura e categorização das palavras.

  • Primeira aula (40 minutos): Introdução e início da caça ao tesouro.
  • Segunda aula (20 minutos): Continuação da atividade e classificação das palavras encontradas.

Avaliação

A avaliação da atividade será feita através da observação contínua e criteriosa dos alunos durante todo o processo. Será considerado o envolvimento dos alunos na atividade de caça ao tesouro, sua capacidade de ler as palavras em voz alta e classificá-las corretamente. Exemplos incluem a observação de como cada aluno participa na busca e o respeito às categorias linguísticas ao agrupar as palavras. Será usado um checklist para registrar a participação, a iniciativa e a precisão das leituras e classificações. A autoavaliação também será estimulada para que os alunos reflitam sobre sua própria participação e aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade são simples mas fundamentais para a condução fluida da caça ao tesouro e a sustentação do interesse dos alunos. Cartões coloridos e identificáveis são cruciais para estimular a caça e a prática de leitura durante a atividade.

  • Cartões coloridos com palavras simples.
  • Sala organizada para esconder os cartões.
  • Alguns exemplos de classificação (objetos, animais, cores) para ajudar na categorização.

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