Momento 1: Apresentação e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos calorosamente e apresentando o tema do dia: palavras, letras e sílabas. Utilize materiais visuais, como cartazes ou um projetor, para mostrar exemplos de cada componente. É importante que você estimule a curiosidade, perguntando aos alunos se eles já conhecem alguma palavra e como ela é formada. Observe se todos estão atentos e incentive-os a participar.

Momento 2: Exploração de palavras (Estimativa: 20 minutos)
Distribua livros didáticos de alfabetização para os alunos e peça que, em duplas, eles encontrem palavras que já conhecem. Enquanto as duplas trabalham, caminhe pela sala, observe e faça intervenções para auxiliar quem precisar. Permita que os alunos compartilhem suas descobertas com a turma. Avalie a participação e o envolvimento dos alunos durante a atividade.

Momento 3: Compreendendo as letras e sílabas (Estimativa: 20 minutos)
Retome a aula expositiva, desta vez focando em como as palavras são formadas por letras e sílabas. Utilize exemplos simples e relacione as palavras com imagens para facilitar a compreensão. Peça que os alunos escrevam palavras curtas em folhas de papel. É importante que eles pratiquem tanto a escrita quanto a leitura. Observe se eles estão formando corretamente as palavras e ofereça suporte conforme necessário.

Momento 4: Revisão e compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve revisão dos tópicos abordados. Permita que os alunos compartilhem como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam. Avalie a expressão verbal dos alunos e a sua capacidade de relatar o que foi aprendido de forma coerente. Reforce positivamente a participação e o esforço de cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, utilize materiais visuais com ilustrações claras e exemplos concretos, e ofereça explicações mais repetidas e simplificadas. Para estudantes com dificuldades motoras, permita que eles façam as atividades orais ou usem dispositivos assistivos para escrever. Considere o uso de aplicativos que facilitam a escrita para esses alunos. Alunos com dificuldades de socialização podem ser incentivados a participar em duplas ou pequenos grupos, recebendo apoio próximo para promover interações positivas. Lembre-se de que sua paciência e incentivo são fundamentais para que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a aprender.

Momento 1: Apresentação do Jogo de Caça-Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza a atividade de caça-palavras. Explique que o objetivo do jogo é encontrar palavras escondidas entre várias letras, utilizando um exemplo no quadro. É importante que os alunos compreendam o desafio e como participar.

Momento 2: Formação das Equipes (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, promovendo a interação entre eles. Certifique-se de que os grupos sejam heterogêneos em termos de habilidades, para favorecer a ajuda mútua e o aprendizado colaborativo. Ofereça suporte na divisão inicial dos grupos, se necessário.

Momento 3: Jogo de Caça-Palavras (Estimativa: 30 minutos)
Distribua folhas impressas do jogo de caça-palavras para cada grupo. Oriente os alunos a encontrar o máximo de palavras possível em um determinado tempo. É importante que você circule pela sala, avaliando a dinâmica dos grupos, a colaboração e o respeito às regras. Incentive o trabalho em equipe e ajude a resolver dúvidas que possam surgir durante a atividade.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que os grupos compartilhem algumas palavras que encontraram e como foi a experiência. Avalie o envolvimento dos alunos e a habilidade de trabalhar em equipe. Reforce positivamente as interações produtivas e o esforço coletivo. Conclua a aula recapitulando o vocabulário trabalhado e agradecendo a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça caça-palavras com imagens associadas às palavras para facilitar a identificação visual. Utilize materiais de apoio, como fichas ou cartões ilustrativos, para dar mais contexto às palavras buscadas. Para alunos com dificuldades motoras, permita o uso de dispositivos assistivos, como tablets ou computadores, para que possam participar do jogo digitalmente. Incentive a colaboração, permitindo que alunos com dificuldades participem com o auxílio de colegas, promovendo interações positivas e respeitosas. Fique atento a um ambiente amigável e acessível, incentivando todos os alunos com paciência e compreensão.

Momento 1: Introdução à Criação de Caça-Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explicando que a atividade do dia será criar seus próprios jogos de caça-palavras. Mostre um exemplo de caça-palavras pronto, destacando as palavras que os alunos precisam encontrar. É importante que os alunos compreendam as regras para criar seu próprio jogo e fiquem animados com a possibilidade de serem criadores. Estimule a participação dos alunos, perguntando se já viram ou jogaram caça-palavras antes.

Momento 2: Planejamento das Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a pensarem nas palavras que gostariam de incluir no seu caça-palavras. Permita que trabalhem individualmente ou em duplas, de acordo com suas preferências. Circule pela sala, dando sugestões e orientando para a escolha de palavras simples. Avalie se os alunos estão escolhendo palavras apropriadas para seu nível de alfabetização e sugira ajustes se necessário. Incentive a criatividade, permitindo que escolham palavras associadas a temas de seu interesse, como animais ou brinquedos.

Momento 3: Construção do Caça-Palavras (Estimativa: 25 minutos)
Distribua folhas de papel quadriculado ou com uma grade impressa para que os alunos possam elaborar seus caça-palavras. Instrua-os a escrever as palavras que planejaram na horizontal, vertical ou diagonal e preencher o restante dos quadradinhos com letras aleatórias. Auxilie na organização, verificando se os alunos entendem como esconder as palavras na grade. Observe se precisam de ajuda para escrever, oferecendo suporte conforme necessário, principalmente para aqueles que têm dificuldades motoras.

Momento 4: Teste e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos troquem seus caça-palavras com um colega para que possam resolver o jogo do outro. Instrua-os a encontrar e circular as palavras escondidas, estimulando a descoberta. Ao final, reúna a turma para que compartilhem suas experiências e o que aprenderam ao criar e resolver os caça-palavras. Avalie a participação ativa de cada aluno na resolução e criação dos jogos, reforçando positivamente o esforço e a criatividade demonstrados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, utilize folhas com quadrados maiores e peças de quebra-cabeça como apoio visual. Ofereça mais explicações e exemplos concretos repetidos para garantir a compreensão. Para estudantes com dificuldades motoras, permita que trabalhem com colegas, utilizando dispositivos assistivos, como lápis adaptados ou tablets, para facilitar a escrita. Considere o uso de aplicativos de caça-palavras simplificados. Ofereça suporte adicional e promova uma dinâmica de apoio aos alunos que apresentam dificuldades de socialização, incentivando interações positivas e motivadoras.

Momento 1: Apresentação da Competição de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando calorosamente os alunos e explique que o dia será dedicado a uma competição amistosa sobre palavras. Apresente o formato da competição, destacando que o objetivo é encontrar e formar palavras a partir de letras dispostas em fichas. É importante que os alunos compreendam as regras para participação, a pontuação e o tempo disponível para cada rodada. Utilize um quadro para desenhar o exemplo do jogo e esclarecer qualquer dúvida.

Momento 2: Formação das Equipes e Distribuição dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos, formando equipes equilibradas em termos de habilidades. Distribua fichas com letras aleatórias para cada equipe. Explique que o desafio é formar o maior número de palavras no tempo estipulado. Incentive o espírito de equipe e a colaboração, garantindo que todos os alunos tenham uma função dentro do grupo. Circulando pela sala, ofereça auxílio para alunos que possam precisar de orientação extra.

Momento 3: Rodada de Competição (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a competição, definindo um tempo limite para que as equipes formem o máximo de palavras possível com as letras distribuídas. Durante a atividade, incentive a autonomia e criatividade dos alunos, mas esteja disponível para ajudar em casos de divergências ou dúvidas quanto à formação de palavras. É importante que você informe quanto tempo falta para o encerramento de cada rodada para que as equipes possam gerenciar seu tempo de forma adequada. Ao final da rodada, recolha as palavras formadas por cada equipe e verifique quais estão corretas.

Momento 4: Compartilhamento e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade convidando as equipes a valorizar seu esforço e criatividade ao compartilharem com a turma algumas das palavras formadas. Reconheça e comemore o esforço de todos, destacando exemplos de colaboração eficaz. Avalie a capacidade dos alunos de formar palavras, o envolvimento e a habilidade de trabalho em equipe. Permita que as crianças expressem suas emoções sobre a atividade, reforçando a importância do respeito e do apoio mútuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça fichas de letras com suporte visual extra, como imagens que representem exemplos de palavras simples. Ofereça assistência adicional e possibilidade de trabalhar com colegas que possam servir como suporte. Para alunos com dificuldades motoras, permita a participação usando dispositivos assistivos ou pela colaboração em suas equipes, oferecendo fichas maiores ou tablets. Garanta que alunos com dificuldades de socialização estejam em grupos com colegas empáticos e incentivadores, promovendo interações positivas e de respeito.

Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique o propósito da roda de debate: compartilhar experiências e sensações vividas ao longo das aulas de 'Caça ao Tesouro das Palavras'. É importante que todos sintam o ambiente acolhedor e seguro para expressarem suas opiniões e sentimentos. Apresente as regras para o debate, enfatizando a necessidade de respeito e escuta ativa. Utilize uma pergunta norteadora, como 'O que vocês mais gostaram de aprender durante as atividades?' para estimular o início das discussões.

Momento 2: Participação Ativa dos Alunos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos compartilhem suas experiências. Estimule a participação convidando cada aluno a falar por meio de um objeto simbólico, como um microfone de brinquedo ou um boneco. É importante que você ajude a mediar o debate, orientando e guiando as falas para que sejam produtivas e respeitosas. Ouça atentamente e faça perguntas abertas para aprofundar as discussões, por exemplo, 'Como vocês se sentiram quando jogaram caça-palavras em grupo?'. Avalie a capacidade dos alunos de expressar suas ideias e sentimentos de forma clara e respeitosa.

Momento 3: Reflexão e Síntese Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Encerrando as discussões, peça que os alunos reflitam sobre o que aprenderam com as experiências dos colegas. Reúna as principais conclusões do debate e escreva no quadro as palavras e frases mais mencionadas, como 'amizade', 'aprendizagem', 'diversão'. Enfatize pontos importantes que surgiram e parabenize os alunos pela colaboração e respeito demonstrado durante o debate. Avalie a capacidade dos alunos de realizar sínteses das falas e suas habilidades de reflexão crítica.

Momento 4: Avaliação e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula agradecendo a todos pela participação e reafirme o valor das experiências compartilhadas. Convide os alunos a refletirem brevemente sobre como podem aplicar o que aprenderam sobre colaboração e respeito em outras áreas da escola ou fora dela. Destaque os avanços observados e encerre com palavras de incentivo e reconhecimento pela participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça suporte visual, como painéis ou cartazes, mostrando em ícones as regras do debate e exemplos de emoções. Dê mais tempo para que eles formulem suas respostas e auxilie com perguntas guiadoras se necessário. Com alunos com dificuldades motoras, permita-lhes usar dispositivos assistivos para se comunicar e, se possível, coloque-os em um ambiente que facilite a interação direta. Os alunos com dificuldades de socialização deverão ser incentivados com reforços positivos e apoio contínuo para contribuir à discussão. Facilite sua participação com apoio adicional e interações guiadas. Lembre-se de que promover um espaço seguro para a expressão é fundamental para o envolvimento de todos os alunos.