Caça ao Tesouro das Palavras Iniciais

Desenvolvida por: Marilz… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Leitura e Escrita Iniciais

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental participarão de uma dinâmica interativa e lúdica chamada 'Caça ao Tesouro das Palavras Iniciais'. A turma será dividida em pequenos grupos e cada grupo receberá uma letra inicial para procurar palavras em cartões espalhados pela sala. Ao encontrar as palavras, escreve-las-ão e discutirão sobre a escrita e o som da letra inicial durante uma roda de debate. O propósito é fomentar a leitura e a escrita, estimulando o reconhecimento visual e sonoro das palavras. Incentivamos a autonomia e a colaboração, fortalecendo a consciência fonológica em meio a um cenário de aprendizado lúdico e significativo. Ao término da atividade, cada aluno escolherá sua palavra favorita para desenhar e expressar sua criatividade através da arte, consolidando a compreensão da linguagem.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento da capacidade de identificar e associar a letra inicial ao som correspondente, bem como a habilidade de formá-las. É importante que os alunos pratiquem a leitura e a escrita em um ambiente cooperativo e exploratório, promovendo o reconhecimento das letras no contexto das palavras do cotidiano. Ao final, esperamos que adquiram maior confiança na leitura e reconhecimento sonoro das palavras.

Identificar palavras que começam com uma determinada letra.
Associar sons às letras iniciais das palavras.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita iniciais.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Reconhecer e reproduzir os sons das letras associando-os com as palavras do seu cotidiano.
EF01LP03: Perceber a organização alfabética para localizar informações e procedimentos.
EF01LP04: Fazer corresponder textos e ilustrações, completando palavras com as respectivas letras iniciais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolve práticas de reconhecimento visual e auditivo das letras e palavras, a relação entre fonemas e grafemas, e a capacidade de identificar a letra inicial em palavras de uso comum. Espera-se que esses conteúdos sejam praticados durante a atividade de forma dinâmica e aplicada, facilitando a compreensão por meio de experiências concretas.

Reconhecimento de letras e seus sons.
Relação entre fonemas e grafemas.
Identificação de letras iniciais em palavras comuns.

Metodologia

A metodologia envolve uma abordagem prática e colaborativa, utilizando brincadeiras e jogos para engajar os alunos. Ao dividir a turma em grupos, promovemos a interação social e o trabalho em equipe. A busca pelas palavras estimula movimentação e aplicação dos conhecimentos prévios. A roda de debate oferece um espaço de escuta ativa e compartilhamento de descobertas, promovendo a avaliação das percepções individuais e coletivas.

Trabalho em grupo e interação social.
Dinâmicas de movimentação e aplicação prática.
Roda de debate para compartilhamento de descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi delineado para abranger um total de 18 horas, distribuídas em aulas longas, garantindo tempo suficiente para a exploração profunda de cada etapa da atividade. Durante essas aulas, os alunos terão a oportunidade de buscar palavras, participar de debates e realizar atividades artísticas, consolidando o aprendizado com tempos adequados de reflexão e construção de conhecimento.

Aula 1 da atividade: Introdução e divisão em grupos.
Aula 2 da atividade: Caça às palavras e escrita inicial.
Aula 3 da atividade: Roda de debate e compartilhamento.
Aula 4 da atividade: Atividade artística e revisão do aprendizado.

Avaliação

Durante a avaliação, utilizaremos uma abordagem formativa, focada em observar a participação e as contribuições dos alunos na busca por palavras e nas discussões de grupo. Vamos analisar a habilidade de reconhecer e relacionar letras e sons, e incentivar o uso da criatividade na expressão artística final. Exemplos incluem a observação de como os alunos realizam a busca das palavras, o compartilhamento durante a roda de conversa e a coerência na representação gráfica da palavra escolhida, o que proporciona insights sobre a compreensão do conteúdo por cada aluno.

Materiais e ferramentas:

Os recursos a serem utilizados são pensados para promover um ambiente de aprendizado envolvente e acessível. A disponibilização de cartões de palavras, materiais artísticos e outros recursos ajudam na implementação eficaz do plano de aula, permitindo que os alunos explorem com criatividade e autonomia.

Cartões com palavras e letras.
Materiais de arte (lápis de cor, papel, etc.).
Quadro para notas e discussão em grupo.

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