Caça ao Tesouro das Palavras Mágicas

Desenvolvida por: Ariele… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Explorando a Escrita e a Leitura

A atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras Mágicas' transforma a sala de aula em um ambiente lúdico com a temática de caça ao tesouro. Com o objetivo de estimular o interesse pela leitura e escrita entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, as crianças receberão mapas contendo pistas escritas em forma de sílabas. Cada pista as direcionará a locais específicos da sala, onde encontrarão palavras-chave. Esta atividade promove a habilidade de comparar as escrituras convencionais com suas próprias, reconhecendo semelhanças e diferenças. Ao final da atividade, espera-se que os alunos desenvolvam uma maior familiaridade com a segmentação silábica e aprimorem sua capacidade de relacionar os sons das palavras com suas representações escritas. Com um formato que aguça a curiosidade e promove a participação ativa, a atividade visa engajar os alunos de maneira efetiva no processo de aprendizagem da língua, estimulando também habilidades de observação e comparação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em fortalecer a consciência fonológica e a familiarização com a estrutura das palavras. Através da interação com pistas e palavras-chave, os alunos devem desenvolver uma maior precisão na segmentação silábica e no reconhecimento das estruturas fonêmicas em comparação com as representações escritas. Esta prática busca consolidar a base necessária para o desenvolvimento eficaz da leitura e da escrita nos alunos iniciantes, promovendo uma compreensão intuitiva das regras ortográficas e fonéticas.

Desenvolver a habilidade de segmentação de palavras em sílabas.
Fomentar o reconhecimento de relações entre sons e grafias.
Estimular a observação e comparação de escritas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF01LP08: Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foi projetado para fornecer aos alunos uma experiência prática de segmentação de palavras e observação de suas estruturas sonoras. Com a prática envolvente de resolução de pistas silábicas, os alunos desenvolverão sua capacidade de identificar estruturações básicas de palavras e relacionar sons com grafias. Essa abordagem concreta e participativa visa garantir um entendimento mais profundo dos padrões de escrita e leitura, fundamentais para a proficiência na língua.

Segmentação de palavras em sílabas.
Reconhecimento de fonemas e grafias.
Observação de padrões ortográficos.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é a de imersão prática e lúdica, onde a sala se transforma em um mapa físico de descobertas linguísticas. As crianças recebem mapas com instruções e, ao seguir as pistas, vivenciam a aprendizagem de forma engajadora e dinâmica. Este formato incentiva o trabalho em equipe e a discussão entre pares, promovendo um ambiente colaborativo onde o conhecimento é construído ativamente.

Uso de mapas físicos com pistas.
Atividades de percursos de descoberta.
Trabalho em equipe e colaboração.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras Mágicas' está estruturado para ocorrer em três sessões de 60 minutos. Cada sessão possui uma progressão lógica que visa introduzir, explorar e consolidar o aprendizado. A cronologia foi planejada para garantir que os alunos sejam gradualmente expostos a níveis mais complexos de segmentação e associação sonora, proporcionando um aprendizado contínuo e estruturado.

Aula 1: Introdução à atividade, explanação das regras e início da exploração das primeiras pistas.
Aula 2: Continuação da busca, aprofundamento na segmentação de sílabas e reconhecimento de padrões.
Aula 3: Conclusão da atividade, revisão das descobertas e reflexão sobre o aprendizado obtido.

Avaliação

Os alunos serão avaliados por meio da observação contínua e de registros das descobertas feitas por cada equipe durante a atividade. A avaliação focalizará na capacidade dos alunos em segmentar palavras corretamente, reconhecer padrões sonoros e fazer associações entre som e grafia. Exemplificando, se um aluno identifica com sucesso a palavra-chave ao final do mapa e explica a relação entre as sílabas da pista e a estrutura da palavra, isso é um indicativo de compreensão sólida e será considerado um sucesso. A autoavaliação também será incentivada, permitindo que as crianças discutam o que aprenderam e como se sentiram durante a tarefa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais e recursos que facilitem a imersão dos alunos no contexto lúdico e didático. Estes incluem, principalmente, materiais visuais que ajudarão na identificação das pistas e palavras, além de recursos que possibilitem uma interação ativa e prática, estimulando o interesse e a participação nas descobertas.

Mapas de pistas impressos.
Cartões com palavras-chave.
Recursos audiovisuais para introdução da atividade.

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