Caça ao Tesouro de Palavras

Desenvolvida por: Damian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Leitura e Formação de Frases

A atividade 'Caça ao Tesouro de Palavras' é uma prática pedagógica destinada ao 1º ano do Ensino Fundamental que estimula as habilidades de leitura e construção de frases das crianças. Os alunos participam de uma caça ao tesouro dentro da sala de aula, onde devem encontrar cartões coloridos que contêm palavras específicas. Esses cartões estão estrategicamente dispersos pelo ambiente. Após coletar as palavras, as crianças se reúnem em roda para montar frases coerentes, exercitando a construção textual e colaborando com os colegas. Essa atividade é fundamental para consolidar a compreensão de que a leitura acontece da esquerda para a direita e de cima para baixo, além de incentivar a criatividade das crianças e o trabalho em equipe. Durante a formação das frases, os alunos desenvolvem habilidades cognitivas cruciais para o entendimento textual e a organização linguística, adquirindo uma melhor percepção sobre a relação entre as palavras e suas representações gráficas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é desenvolver as competências fundamentais de leitura e escrita entre as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. Focando na leitura sequencial da esquerda para a direita e de cima para baixo, a atividade facilita a compreensão dessa diretriz básica da leitura. Além disso, promove a capacidade de colaboração entre os alunos ao requererem que trabalhem em conjunto para formar frases a partir das palavras coletadas. Ao final da atividade, espera-se que as crianças sejam capazes de reconhecer a estrutura básica das frases e compreender a correspondência entre texto e ilustrações, aumentando seu vocabulário e sua habilidade de decodificação textual.

Desenvolver a habilidade de leitura sequencial.
Estimular a criatividade na construção de frases.
Incentivar o trabalho em equipe para solução de problemas linguísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP01: Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
EF01LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
EF15LP18: Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da 'Caça ao Tesouro de Palavras' envolve uma abordagem prática da alfabetização inicial, focando em três pilares primordiais: a organização sequencial das informações textuais, a construção e compreensão de frases e a associação de elementos gráficos e textuais. A atividade permite que os alunos tenham uma experiência imersiva com linguagem escrita, utilizando a leitura colaborativa e a interpretação contextual como ferramentas fundamentais para o aprendizado.

Reconhecimento da direção da leitura e escrita.
Formação e compreensão de frases.
Associação de palavras a imagens e outros recursos gráficos.

Metodologia

A metodologia utilizada na atividade centra-se no aprendizado colaborativo e lúdico. As crianças engajam-se em uma caça ao tesouro dentro da sala de aula, onde sob estímulo da curiosidade e da exploração, buscam cartões de palavras. Essa técnica promove o aprendizado ativo e incentiva a interação entre os alunos. Após a fase de exploração, os alunos são incentivados a trabalhar em conjunto para construir frases, permitindo que compartilhem ideias e argumentem sobre a disposição correta das palavras. Essa prática pedagógica ressalta o papel do professor como facilitador do aprendizado, proporcionando feedbacks e orientações conforme o grupo necessitar.

Aprendizado colaborativo.
Atividades lúdicas e exploratórias.
Construção coletiva de frases.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo um desenvolvimento adequado dos objetivos pedagógicos planejados. Na primeira aula, as crianças exploram a sala de aula em busca dos cartões, enquanto na segunda aula, focam na discussão e montagem das frases em conjunto. Essa divisão proporciona um equilíbrio entre atividade individual e coletiva, assegurando que os alunos tenham tempo suficiente para assimilar e refletir sobre cada etapa do aprendizado.

Aula 1: Introdução à atividade e caça aos cartões de palavras.
Aula 2: Discussão em roda e construção coletiva de frases.

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será contínua e baseada na observação do envolvimento, da colaboração e do progresso individual e grupal. O professor deverá observar como cada aluno participa na caça aos cartões de palavras, prestando atenção ao nível de entusiasmo e à capacidade de atender à tarefa proposta. Outra dimensão da avaliação se concentrará na habilidade dos alunos de trabalhar em grupo para formar frases coerentes utilizando os cartões coletados, avaliando a clareza na construção das frases e a capacidade de se comunicar efetivamente com os colegas. Exemplos práticos incluem a capacidade dos alunos de identificar a sequência correta das palavras e a inter-relação entre imagem e texto, utilizando pistas contextuais de forma eficiente. O feedback imediato do professor ajudará a reforçar o aprendizado e a corrigir eventuais dúvidas ou mal-entendidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão utilizados recursos que tornem o ambiente estimulante e dinâmico. O uso de cartões coloridos contendo palavras estratégicas é essencial para atrair a atenção das crianças e motivá-las durante a caça ao tesouro. Além disso, a disposição dos cartões de maneira que criem um pequeno desafio motor também é considerada como parte dos recursos, promovendo uma experiência completa de aprendizagem.

Cartões coloridos com palavras.
Espaço de sala de aula organizado para busca.
Suporte visual para construção de frases (quadro branco ou mural).

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