Caça ao Tesouro do Alfabeto

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Alfabetização e Letramento

A atividade 'Caça ao Tesouro do Alfabeto' foi elaborada para promover o envolvimento ativo dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental no processo de alfabetização. Utilizando a metodologia da sala de aula invertida, os alunos primeiro assistem a vídeos com letras do alfabeto de maneira lúdica em casa. Na escola, a dinâmica continua, incentivando a criatividade dos alunos ao montarem trilhas de caça ao tesouro com objetos representativos das letras do alfabeto. Essa abordagem prática e interativa favorece a fixação das letras, a associação entre sons e grafemas, bem como a identificação e a nomeação das letras na sequência correta. Os alunos trabalham em equipes, recebendo e oferecendo dicas para localizar os objetos, promovendo assim um ambiente colaborativo e lúdico no aprendizado.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são fundamentais para garantir que os alunos desenvolvam não apenas a habilidade de reconhecer e nomear as letras do alfabeto, mas também de distingui-las de outros sinais gráficos e associá-las a seus respectivos fonemas. Com a atividade proposta, espera-se que os alunos se familiarizem com o alfabeto de forma lúdica e interativa, reforçando o conhecimento prévio e promovendo o avanço no processo de alfabetização. A atividade proporciona um ambiente criativo que estimula o interesse e a curiosidade, elementos essenciais para a aprendizagem efetiva nessa fase escolar.

Reconhecer e nomear as letras do alfabeto.
Distinguir letras de outros sinais gráficos.
Associar fonemas às suas representações gráficas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.
EF01LP10: Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange as competências essenciais da alfabetização, incluindo o reconhecimento das letras do alfabeto, a distinção entre letras e outros sinais, e a associação entre fonemas e grafemas. Ao longo das aulas, os alunos irão desenvolver a habilidade de identificar e nomear as letras em diferentes contextos, estimulando a memória e o raciocínio lógico. A diversidade de atividades permitirá uma maior fixação do conteúdo, adequando-se às diferentes formas de aprendizado dos estudantes.

Reconhecimento das letras do alfabeto.
Identificação de fonemas e grafemas.
Nomeação da sequência alfabética.

Metodologia

A metodologia utilizada na atividade é centrada no aluno, proporcionando autonomia e protagonismo no processo de aprendizagem. A sala de aula invertida permite que os alunos tenham o primeiro contato com o conteúdo em casa, em um ambiente tranquilo e ao seu ritmo, para depois aplicar o conhecimento de forma prática na escola. A caça ao tesouro lúdica envolve os alunos em uma experiência interativa, promovendo a aprendizagem por meio de descobertas e interação social. Essa dinâmica contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas.

Sala de aula invertida.
Atividade prática de caça ao tesouro.
Trabalho colaborativo em equipe.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi cuidadosamente planejado para permitir que os alunos explorem cada aspecto do conteúdo programático em profundidade. Com uma carga horária total de 9 horas, divididas em 18 aulas de 30 minutos, há tempo suficiente para que as fases da atividade sejam executadas com clareza e eficiência. As aulas são estruturadas para alternar entre explicações teóricas e atividades práticas, garantindo o engajamento contínuo e a absorção do conhecimento.

Aula 1: Introdução à atividade e apresentação dos vídeos.
Aula 2: Discussão em grupo sobre os vídeos e identificação das letras.
Aula 3: Planejamento das trilhas de caça ao tesouro.
Aula 4: Montagem das trilhas - Grupo A.
Aula 5: Montagem das trilhas - Grupo B.
Aula 6: Interação e Caça ao Tesouro - Grupo A.
Aula 7: Interação e Caça ao Tesouro - Grupo B.
Aula 8: Revisão e discussão sobre as descobertas.
Aula 9: Identificação de fonemas e suas representações.
Aula 10: Elaboração de novas dicas para o tesouro.
Aula 11: Montagem das trilhas - Grupo C.
Aula 12: Montagem das trilhas - Grupo D.
Aula 13: Interação e Caça ao Tesouro - Grupo C.
Aula 14: Interação e Caça ao Tesouro - Grupo D.
Aula 15: Revisão e sequência alfabética.
Aula 16: Aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.
Aula 17: Avaliação do aprendizado.
Aula 18: Feedback e encerramento da atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e processual, observando o engajamento e a participação dos alunos durante toda a execução da atividade. Os critérios incluem o reconhecimento correto das letras, a capacidade de nomeação e recitação da sequência alfabética, e a clareza na elaboração de dicas para a caça ao tesouro. Os alunos também serão avaliados pela interação em grupo, demonstrando habilidades de cooperação e comunicação. Exemplos práticos são: observar se o aluno consegue identificar corretamente um objeto que representa uma letra ao ouvir uma dica, ou se consegue formar a sequência correta do alfabeto com os objetos encontrados durante a caça ao tesouro.

Materiais e ferramentas:

Os recursos disponibilizados visam maximizar o potencial de aprendizagem dos alunos, facilitando a visualização do alfabeto e promovendo uma interação prática e lúdica. Esses materiais auxiliam na concretização das atividades propostas, tornando-as mais acessíveis e envolventes para os estudantes. O uso de vídeos, por exemplo, oferece um primeiro contato visual e auditivo com as letras, essencial para alunos do 1º ano. Já os objetos atuam como âncoras visuais, ajudando a fortalecer a memória e a associação entre letras e sons.

Vídeos educativos curtos sobre o alfabeto.
Objetos do cotidiano representando letras.
Cartazes com o alfabeto.
Materiais de desenho e escrita para elaboração de pistas.
Espaço aberto para execução da caça ao tesouro.

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