Caça ao Tesouro dos Poemas

Desenvolvida por: Marcia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Rimas e jogos de palavras em poemas

Nesta aula, os alunos participarão de uma atividade interativa chamada 'Caça ao Tesouro dos Poemas', que visa promover o encantamento e a apreciação dos poemas curtos ouvidos previamente em casa. O propósito central desta atividade é envolver os alunos em uma dinâmica de caça ao tesouro em sala de aula, onde eles seguirão pistas relacionadas às rimas e jogos de palavras destacadas nos poemas. O objetivo é incentivar a descoberta lúdica e promover a discussão sobre a sonoridade e expressão artística dos poemas, enfatizando a importância da linguagem verbal. Além de estimular o interesse pela literatura infantil, a atividade busca desenvolver habilidades fundamentais de leitura, interpretação e valorização da estética poética em um contexto educacional voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta aula são proporcionar uma experiência que sensibilize os alunos para a beleza e musicalidade dos poemas, estimular sua curiosidade e incentivar o uso da linguagem como forma de expressão. Além disso, a atividade visa desenvolver habilidades de atenção, interpretação e compreensão textual por meio de uma abordagem lúdica e interativa.

Despertar o interesse e apreciação pela leitura de poemas.
Identificar rimas e jogos de palavras em textos poéticos.
Desenvolver habilidades de interpretação e compreensão oral e escrita.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP01: Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
EF12LP02: Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
EF12LP18: Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está focado em promover a sensibilidade dos alunos em relação à sonoridade e expressão artística dos poemas. Os estudantes serão introduzidos às estruturas poéticas básicas, como rimas e ritmos, e serão incentivados a participar ativamente da criação e reconhecimento de jogos de palavras, aumentando sua compreensão e valorização da literatura.

Introdução aos poemas e sua estrutura básica.
Reconhecimento e criação de rimas.
Exploração de jogos de palavras e sonoridade poética.

Metodologia

A metodologia adotada combina estratégias de aprendizagem ativa com atividades lúdicas, essenciais para captar o interesse dos alunos e facilitar a internalização do conteúdo. A caça ao tesouro permite que os alunos explorem ativamente os conceitos apresentados nos poemas, enquanto discutem em grupos e colaboram para resolver as pistas. Esta abordagem prática fomenta o trabalho em equipe, a comunicação e o pensamento crítico, ao mesmo tempo em que conecta os aspectos teóricos com experiências concretas e divertidas.

Uso de caça ao tesouro para facilitar o aprendizado interativo.
Discussões em grupo sobre a sonoridade e expressões poéticas.
Análise das rimas e palavras presentes nos poemas escolhidos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente estruturado em duas aulas de 60 minutos cada, proporcionando tempo adequado para cumprir os objetivos propostos e permitir que os alunos assimilem o conteúdo de forma progressiva e integrada. Durante a primeira aula, os alunos se familiarizam com os poemas e as regras da atividade, enquanto a segunda aula é focada na execução da caça ao tesouro e na discussão dos resultados.

Aula 1: Apresentação dos poemas, introdução à caça ao tesouro e revisão das regras.
Aula 2: Realização da caça ao tesouro seguida de discussão sobre as descobertas e reflexões sobre os poemas.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos durante as atividades e seu engajamento na discussão final. Os professores deverão registrar como os alunos interagiram com as pistas, sua habilidade em identificar rimas e jogos de palavras, e como colaboraram em equipe. Exemplos incluem verificar se o aluno conseguiu seguir as pistas corretamente, se participou ativamente das discussões e se demonstrou compreensão sobre a função das rimas e jogos de palavras nos poemas. A autoavaliação também será incentivada, permitindo que os alunos reflitam sobre sua experiência e desenvolvimento pessoal ao final da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a execução bem-sucedida da atividade, serão necessários materiais que engajem os alunos e facilitem a compreensão do conteúdo. A utilização de vídeos e áudios para introduzir os poemas contribuirá para a imersão do aluno no ambiente poético, enquanto os materiais impressos e os recursos físicos utilizados durante a caça ao tesouro ajudarão a tornar a experiência mais tangível e interativa.

Vídeos e áudios dos poemas selecionados.
Material impresso com pistas e instruções para a caça ao tesouro.
Espaço adequado para realização da atividade e eventual premiação.

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