Caça-palavras Colorido

Desenvolvida por: Ana Cr… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Construção e Reconhecimento de Palavras

A atividade Caça-palavras Colorido tem como foco estimular o reconhecimento e a formação de palavras de maneira lúdica e interativa. No chão da sala, cartões coloridos com letras grandes serão dispostos aleatoriamente, visando chamar a atenção dos alunos e proporcionar um ambiente envolvente para a aprendizagem. Cada criança receberá a tarefa de encontrar letras específicas necessárias para compor palavras simples, como 'casa' ou 'bola'. Essa dinâmica promove não só o aprendizado do alfabeto e a associação entre o som e a grafia das letras, mas também o trabalho colaborativo, visto que ao final da busca, as crianças se reunirão para discutir e organizar as letras encontradas, formando assim as palavras indicadas. Com essa atividade prática, espera-se que os estudantes desenvolvam o conhecimento fonológico e ortográfico, habilidades fundamentais para a escrita inicial, através de uma abordagem divertida e que estimule a curiosidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se na identificação dos sons das letras e sua relação com a escrita, aspecto crucial na alfabetização inicial. Através da manipulação dos cartões, os alunos terão um contato sensorial com as letras, facilitando a memorização e compreensão das suas formas e sons. Além de aprimorar a percepção fonológica, os estudantes desenvolverão a capacidade de trabalhar em grupo, negociando o significado das letras e sua posição nas palavras propostas. A atividade facilita a fixação do conceito de estrutura de palavras básicas e promove o aprendizado ativo, colocando os alunos no centro do processo educativo.

Reconhecer e identificar letras do alfabeto.
Associar sons às suas respectivas grafias.
Formar palavras simples.
Desenvolver habilidades sociais em trabalhos em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Identificar e nomear letras do alfabeto.
EF01LP03: Estabelecer relações entre unidades sonoras e sua representação pelas letras.
EF01LP05: Compreender o sistema alfabético conforme as características sonoras das palavras.
EF01LP08: Ler palavras e pequenos textos, explorando habilidades de decodificação.

Conteúdo Programático

No conjunto de conteúdos programáticos, a atividade Caça-palavras Colorido abordará principalmente o reconhecimento e manuseio de letras. Além disso, serão trabalhadas a capacidade de formar palavras simples e compreensão de estruturas básicas de palavras, assegurando uma aprendizagem inicial sólida sobre o funcionamento do sistema alfabético e a relação fonema-grafema. Os alunos ampliarão seu repertório linguístico ao estabelecer conexões entre os sons ouvidos e as letras visualizadas, promovendo um entendimento mais integrado do processo de leitura e escrita.

Reconhecimento de vogais e consoantes.
Formação de palavras simples.
Correspondência fonema-grafema.
Estruturação de palavras básicas.

Metodologia

A metodologia será centrada na aprendizagem prática, utilizando duas estratégias principais: a manipulação de cartões de letras e a discussão em grupo. Ao promover o envolvimento ativo dos alunos na manipulação dos cartões coloridos, será estimulada a percepção tátil e visual, fundamentais para fixar o conhecimento das letras e suas formas. A construção coletiva e a organização de palavras incentivarão a colaboração e a comunicação entre os alunos, habilidades essenciais no processo de aprendizagem. O ambiente lúdico e interativo despertará o interesse e a concentração dos alunos, incrementando o aproveitamento educacional da atividade.

Manipulação prática de cartões de letras.
Discussão colaborativa entre alunos.
Ambiente lúdico e participativo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos. Na primeira, os alunos participarão da caça às letras, desenvolvendo habilidades de reconhecimento e identificação. A segunda aula será dedicada à organização das letras em palavras, em uma dinâmica de discussão e construção coletiva. Este planejamento garante tempo adequado para exploração e fixação dos conteúdos, além de promover diferentes formas de interação e participação dos estudantes.

Aula 1: Introdução e caça às letras.
Aula 2: Organização das letras e formação de palavras.

Avaliação

A avaliação será contínua e ocorrerá durante toda a atividade. Na primeira aula, observar-se-á a capacidade de identificar e selecionar as letras corretas. Na segunda aula, a avaliação focará na habilidade de colaborar com os colegas para formar palavras. A participação, o envolvimento e a capacidade de articulação serão critérios importantes. Exemplos incluem um aluno que consiga identificar corretamente todas as letras da palavra 'casa' e participe ativamente na discussão em grupo sobre sua formação. Feedbacks individuais serão providos, destacando progressos e pontos a melhorar, para apoio contínuo ao desenvolvimento das habilidades de escrita dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução eficiente da atividade Caça-palavras Colorido, serão utilizados materiais que estimulem diferentes sentidos e facilitem o engajamento dos alunos. Os cartões coloridos, além de tornar a atividade visualmente atraente, também funcionarão como ferramentas pedagógicas para a prática do reconhecimento de letras. A sala de aula precisará ser organizada de modo a permitir espaço para a disposição dos cartões e movimento dos alunos. A preparação e verificação dos materiais contribuirão para o sucesso da atividade, garantindo que todos os alunos tenham acesso igual às oportunidades de interação.

Cartões com letras grandes e coloridas.
Espaço amplo na sala de aula.
Listas de palavras simples a serem formadas.

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