Caça-Palavras da Nossa Terra

Desenvolvida por: Cosme … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Exploração Linguística e Vocabulário Regional

Esta atividade, denominada 'Caça-Palavras da Nossa Terra', objetiva explorar o vocabulário regional dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Os estudantes serão agrupados e participarão de debates para discutir palavras únicas e termos locais característicos de sua região. A atividade promove a criação de um caça-palavras personalizado com as palavras discutidas, que posteriormente será trocado entre os grupos para resolução. O professor mediará as discussões, destacando as origens e significados das palavras escolhidas. Este exercício visa enriquecer o vocabulário dos alunos, promover a consciência das diferenças culturais e linguísticas regionais e encorajar a apreciação da diversidade linguística, além de comparar palavras regionais com a linguagem escrita convencional. A atividade abrange habilidades de escrita, leitura e compreensão textual por meio de uma abordagem lúdica e colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da atividade é possibilitar que os alunos adquiram maior consciência sobre a variedade linguística e a importância do vocabulário regional. Os alunos aprenderão a identificar e valorizar as palavras únicas de sua cultura local, enquanto se engajam em discussões significativas. Essa atividade também contribui para o desenvolvimento das habilidades de escrita ao criar caça-palavras, além de promover o pensamento crítico e a habilidade de trabalhar em grupo. Por meio do uso de palavras regionais, os alunos serão incentivados a reconhecer as semelhanças e diferenças entre essas palavras e a linguagem escrita padrão, aumentando assim sua proficiência linguística de forma divertida e prática.

Expandir o vocabulário com termos regionais.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de jogos de palavras.
Promover o reconhecimento e valorização da diversidade linguística.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.

Conteúdo Programático

Esta atividade abrange um conteúdo programático que foca na exploração do vocabulário, diversidade linguística e análise de diferenças regionais. Os alunos vão imergir em discussões sobre a origem e significado de palavras próprias de suas regiões, ampliando sua consciência da língua e cultura locais. O projeto ensina a comparação prática entre a fala regional e a escrita padrão, integrando habilidades de leitura e escrita com ênfase na construção de significados.

Vocabulário regional e diversidade linguística.
Leitura e criação de caça-palavras.
Comparação de usos regionais versus linguagem padrão.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade se baseia na aprendizagem colaborativa e prática. Os alunos participarão de debates de grupo para promover o desenvolvimento do pensamento crítico e a habilidade de valorização das diferenças linguísticas. Com a criação de caça-palavras, estamos introduzindo um elemento lúdico que estimula o engajamento dos alunos. O processo de trocar e resolver os caça-palavras dos colegas incentiva a cooperação e a compreensão mútua.

Trabalho em grupo e discussões de palavras regionais.
Criação e troca de caça-palavras entre as turmas.
Discussões mediadas pelo professor sobre origem e significado das palavras.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado em duas partes de 60 minutos cada, onde inicialmente os alunos discutirão palavras regionais e posteriormente criarão e trocarão os caça-palavras. Cada etapa é projetada para aproveitar ao máximo o tempo disponível, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar conceitos e interagir entre si de maneira significativa.

Aula 1: Discussão em grupos sobre palavras regionais e início da criação do caça-palavras.
Aula 2: Finalização da criação do caça-palavras e troca entre grupos para resolução.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em sua participação e contribuição durante as discussões em grupo, bem como na criatividade e pertinência das palavras escolhidas para o caça-palavras. O professor observará como os alunos identificam e explicam a origem e o significado das palavras regionais. Outro critério será a capacidade dos alunos em resolver os caça-palavras criados pelos colegas, demonstrando assim a compreensão e assimilação do vocabulário regional. Exemplos de avaliação incluem o registro das palavras explicadas durante as discussões e o compartilhamento de reflexões sobre a comparação entre termos regionais e a norma culta.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são selecionados para apoiar a exploração linguística e cultural dos alunos de maneira prática e envolvente. Materiais simples proporcionarão aos alunos as ferramentas necessárias para a criação e troca de caça-palavras, enquanto recursos visuais e tecnológicos podem ajudar a ilustrar e aprofundar a compreensão das palavras regionais e suas origens.

Papéis e canetas para anotações e criação de caça-palavras.
Quadro branco para mediar discussões.
Recursos online, como dicionários regionais, se disponíveis.

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