Desenvolvida por:
Marian…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Portuguesa
Temática:
Exploração do ambiente e escrita de palavras
Nesta atividade dinâmica, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão divididos em pequenos grupos para uma caça-palavras muito especial. Equipados com pranchetas e lápis, cada grupo terá a emocionante missão de explorar diferentes espaços da escola - como a sala de aula, o pátio e a biblioteca - em busca de objetos cujos nomes deverão ser anotados, fazendo uso de letras maiúsculas e minúsculas. Este exercício permitirá à criança observar o ambiente ao seu redor de maneira ativa, além de praticar a escrita espontânea, com atenção à forma alfabética das palavras. O professor desempenhará um papel crucial, fornecendo suporte na escrita correta dos nomes dos objetos encontrados. Após a fase de exploração, cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas descobertas com o restante da classe. O momento de compartilhamento será enriquecido pelo professor ao escrever em um cartaz todas as palavras coletadas, destacando suas letras e sons, o que contribuirá para uma compreensão coletiva e aprofundamento do aprendizado. Esta atividade não somente promove interação e cooperação entre os alunos, mas também desenvolve habilidades de observação, leitura e escrita, crucial no primeiro ano do Ensino Fundamental.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo principal desta atividade é promover a aquisição e o reconhecimento de novas palavras através da observação do ambiente, estimulando a escrita espontânea e a atenção à forma alfabética das palavras. Busca-se também fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais como trabalho em equipe e comunicação, enquanto os alunos participam de uma caça-palavras criativa e interativa. Através desta atividade prática, os estudantes serão encorajados a identificar objetos em seu entorno e a expressar suas descobertas utilizando letras maiúsculas e minúsculas, reforçando o aprendizado sobre a estrutura e função das palavras no processo de alfabetização.
- Estimular a escrita espontânea e a atenção à grafia das palavras.
- Promover a observação e a interação com o ambiente escolar.
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita através do reconhecimento de objetos.
- Fomentar a cooperação e o trabalho em equipe entre os alunos.
- Auxiliar na compreensão da estrutura e função das palavras no processo de alfabetização.
Conteúdo Programático
A atividade envolve a exploração do ambiente como ferramenta pedagógica, a prática da escrita espontânea e o reconhecimento de palavras por meio de um jogo lúdico de caça-palavras. O desenvolvimento da leitura e da escrita no contexto prático contribui significativamente para o processo de alfabetização dos alunos do 1º ano, permitindo-lhes aplicar e consolidar os conhecimentos adquiridos em situações reais e interativas. Além disso, a atividade promove a socialização e o trabalho em equipe, aspectos essenciais para o desenvolvimento integral da criança.
- Escrita espontânea de palavras.
- Reconhecimento de letras maiúsculas e minúsculas.
- Observação e descrição do ambiente.
- Cooperação e trabalho em equipe.
- Apresentação e compartilhamento de descobertas.
Metodologia
Utilizando as metodologias ativas como a Roda de Debate, Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade proporcionará aos alunos uma experiência de aprendizagem rica e engajada. Inicialmente, formar-se-ão grupos que irão explorar os espaços pré-determinados na escola para encontrar objetos. Esta etapa será conduzida como um projeto, onde cada grupo terá sua missão. Durante a caça, os alunos serão incentivados a discutir e debater suas escolhas de objetos e palavras, usando a Roda de Debate para promover a articulação de ideias. Ao final da atividade, a compilação das palavras encontradas se dará de forma lúdica, em uma grande roda de compartilhamento, aproveitando os princípios da Aprendizagem Baseada em Jogos.
- Roda de Debate
- Aprendizagem Baseada em Projetos
- Aprendizagem Baseada em Jogos
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à atividade, formarão os grupos e começarão a caça-palavras. A segunda aula será dedicada à finalização da caça, à discussão das palavras encontradas e à escrita das palavras no cartaz pelo professor.
- Aula 1: Introdução à atividade, formação dos grupos e início da caça-palavras.
- Aula 2: Finalização da caça, discussão das descobertas e escrita no cartaz.
Avaliação
A avaliação desta atividade será formativa e contínua, focando na participação, colaboração entre os alunos e na capacidade de observação e escrita de palavras. A performance de cada grupo será observada com base em sua colaboração, envolvimento na caça e na qualidade das palavras identificadas e escritas corretamente. Será dada atenção especial ao esforço individual de cada aluno na escrita das palavras, reconhecimento das letras maiúsculas e minúsculas e a participação na discussão das descobertas. Exemplos específicos de observações e contribuições de cada aluno serão destacados para reforçar o aprendizado.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, como pranchetas, lápis e um grande cartaz para a escrita das palavras coletadas. Além disso, a exploração dos diversos espaços da escola proporcionará um recurso natural e estimulante para os alunos. O uso de elementos visuais, como imagens e objetos reais, auxiliará no reconhecimento e na memorização das palavras.
- Pranchetas e lápis para cada aluno
- Cartaz grande para anotar as descobertas
- Espaços variados dentro da escola para exploração
Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial
Crie agora seu próprio plano de aula
Continuar com o Google
Você ainda tem
1
plano de aula para ler esse mês