Caça-Palavras Falante

Desenvolvida por: Thamir… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização e Letramento

Neste plano de aula, a proposta é realizar uma atividade lúdica e interativa entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, visando estimular a prática da escrita, da leitura e o desenvolvimento socioemocional através de um 'Caça-Palavras Falante'. Cada dupla de alunos receberá uma lista contendo palavras de fácil reconhecimento (por exemplo: gato, casa, sol), juntamente com um caça-palavras. O desafio será não apenas localizar as palavras dentro da sopa de letras, mas também escrevê-las corretamente em um papel à parte. Este aspecto é crucial, pois requer que os alunos prestem muita atenção na ortografia das palavras. Após encontrar e registrar todas as palavras da lista, as duplas realizarão uma atividade de ditado, onde um aluno lê as palavras encontradas e o outro as escreve, promovendo assim um exercício de escrita alfabética por ditado. Este ciclo de atividades promove não somente o aprendizado acadêmico, mas também habilidades de comunicação eficaz e escuta ativa, pilares importantes para o desenvolvimento integral dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é engajar os alunos em um exercício prático de alfabetização, abrangendo a identificação, a escrita e a pronúncia corretas das palavras. Através do 'Caça-Palavras Falante', os estudantes poderão praticar a escrita de palavras de forma alfabética por meio do ditado, além de reforçar a habilidade de leitura ao procurarem as palavras no caça-palavras. A atividade também visa desenvolver competências socioemocionais como a paciência, o trabalho em equipe e a resolução de problemas em conjunto. Ao ditar e escrever as palavras, os alunos aprimoram a capacidade de comunicação e a escuta ativa, tornando o aprendizado mais dinâmico e participativo.

Praticar a escrita alfabética por meio de atividades de ditado.
Reforçar a leitura e a identificação de palavras simples.
Promover competências socioemocionais como trabalho em equipe e escuta ativa.
Desenvolver habilidades de comunicação eficaz.

Conteúdo Programático

A abordagem desta atividade centra-se em práticas de leitura e escrita dentro do contexto de alfabetização. Ao integrar o jogo do caça-palavras com exercícios de ditado, os alunos são estimulados a pensar sobre a ortografia das palavras, sua estrutura e sonoridade. Esta metodologia ativa permite uma participação mais efetiva dos alunos, tornando o processo de aprendizagem mais significativo e relevante para eles. Além disso, o trabalho em dupla incentiva o desenvolvimento de habilidades sociais importantes, como a cooperação e a comunicação.

Escrita de palavras de forma alfabética.
Leitura e identificação de palavras em caça-palavras.
Prática de ditado e escuta para reforçar a aprendizagem.
Desenvolvimento de habilidades socioemocionais através do trabalho em equipe.

Metodologia

A atividade será conduzida em uma abordagem de metodologia ativa, onde os alunos serão os principais agentes do seu processo de aprendizado. Após a formação de duplas, cada par receberá os materiais necessários para a atividade. A interação entre os pares será fundamental, pois promove um ambiente de aprendizado colaborativo. A troca de papéis entre ditador e escriba estimula a autonomia dos estudantes e permite que ambos participem ativamente dos dois lados do processo de alfabetização. Este método incentiva a reflexão sobre a língua e suas ortografias de uma maneira divertida e engajadora.

Formação de duplas para promover a aprendizagem colaborativa.
Utilização de caça-palavras para identificação e escrita de palavras.
Prática de ditado entre os pares como reforço da escrita alfabética e escuta ativa.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Caça-Palavras Falante' será realizada em 2 aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, a introdução da atividade e a explicação das regras tomarão os primeiros 20 minutos, seguidos de 30 minutos dedicados à prática do caça-palavras. Na segunda aula, os primeiros 30 minutos serão destinados à atividade de ditado entre as duplas, com os 20 minutos finais reservados para a reflexão sobre o aprendizado e discussão em grupo.

Aula 1: Introdução e início do caça-palavras.
Aula 2: Atividade de ditado e discussão reflexiva.

Avaliação

A avaliaÃ§Ã£o da atividade 'Caça-Palavras Falante' se dará por meio da observação direta do professor quanto à participação, engajamento e colaboração entre os alunos. Será avaliado se os alunos conseguem identificar, escrever e ditadar as palavras corretamente, além de demonstrarem habilidades de escuta ativa e comunicação clara. Feedbacks construtivos serão oferecidos ao longo da atividade para incentivar o desenvolvimento constante dos estudantes. A avaliação final incluirá uma autoavaliação onde os alunos poderão refletir sobre o seu desempenho e aprendizado durante a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização do 'Caça-Palavras Falante', os recursos necessários incluem caça-palavras impressos com palavras simples, lápis, borrachas e papel para a escrita separada das palavras encontradas. A utilização de materiais tangíveis como papel e lápis é fundamental para a prática da escrita manual, um elemento chave no processo de alfabetização inicial. Além disso, esses recursos simples e acessíveis garantem que a atividade possa ser facilmente replicada em diferentes contextos educacionais.

Caça-palavras impressos com listas de palavras.
Lápis e borrachas.
Papel para a escrita das palavras encontradas.

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