Caça-palavras mágico

Desenvolvida por: Erika … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização

A atividade 'Caça-palavras mágico' é projetada para encorajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a reconhecer e aplicar o som da letra 'm' no início de palavras chave. Divididos em pequenos grupos, os alunos receberão cartões com imagens de objetos que começam com a letra 'm', como 'macaco', 'mãe' e 'mala'. Esta atividade prática visa a introdução e o reconhecimento de fonemas através de um método divertido e interativo, usando massinha de modelar. Os alunos irão trabalhar em equipe para identificar o som da letra 'm', modelar a letra com massinha e associá-la às imagens correspondentes. Após completarem esta tarefa, cada grupo vai apresentar suas palavras, segmentando-as oralmente em sílabas, o que facilitará o entendimento do conceito de sílabas e aprimorará as habilidades de fala e audição dos alunos. Este método de aprendizado ativo e 'Mão-na-massa' incentiva não apenas a alfabetização, mas também o trabalho em equipe, criatividade e comunicação eficaz entre os alunos. A atividade é projetada para ser tanto educativa quanto divertida, proporcionando uma base sólida para futuras habilidades de leitura e escrita.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é facilitar a compreensão dos alunos sobre o sistema alfabético de escrita, reconhecendo os sons da fala representados por letras. Concentrando-se na letra 'm', os estudantes aprenderão a identificar o fonema correspondente no início das palavras e entenderão como as palavras são divididas em sílabas. Além disso, esta atividade promove habilidades sociais ao incentivar o trabalho em equipe e a comunicação oral durante as apresentações das palavras segmentadas. Por meio desta abordagem prática, os alunos desenvolverão uma base firme para futuras competências de leitura e escrita, fundamentais no processo de alfabetização.

Identificar o som da letra 'm' em diferentes palavras.
Usar a massinha de modelar para representar a letra 'm', associando-a a imagens correspondentes.
Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Promover trabalho em equipe e habilidades de comunicação durante as apresentações.
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.

Conteúdo Programático

Esta atividade está enquadrada na perspectiva da alfabetização, focando na aquisição e no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Através de uma interação direta com objetos tangíveis (massinha) e visuais (imagens), os alunos serão capazes de fazer conexões concretas entre sons, letras e significados. A segmentação de palavras e a identificação de fonemas constituem a base para a compreensão da estruturação da língua portuguesa, habilidades estas firmemente alinhadas com os objetivos de aprendizagem do 1º ano.

Sistema de escrita alfabética
Identificação de fonemas
Segmentação de palavras em sílabas
Trabalho em equipe e comunicação

Metodologia

A metodologia 'MÃ£o-na-massa' adotada nesta atividade propõe um aprendizado ativo, onde os alunos têm a oportunidade de construir o conhecimento de maneira prática e significativa. Através da manipulação da massinha de modelar e do contato visual com as imagens, os alunos podem explorar o som da letra 'm' de forma lúdica e colaborativa. As apresentações em grupo reforçam a fluência verbal e a capacidade de trabalhar cooperativamente, aspectos fundamentais no processo educativo.

Trabalho em grupo
Atividades com massinha de modelar
Associação de imagem-palavra
Apresentações orais

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade é de 1 hora, dividida em 1.5 aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, haverá a introdução à atividade e a divisão dos materiais. Os alunos começarão a trabalhar com as massinhas e as imagens. A segunda parte será dedicada às apresentações dos grupos e à discussão sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução e início da atividade com massinha de modelar
Aula 1.5: Apresentações dos grupos e discussão

Avaliação

A avaliação será baseada na capacidade dos alunos de identificar o som da letra 'm' em diferentes palavras e de representar essa letra com a massinha de modelar, conectando-a corretamente com as imagens fornecidas. Também será considerada a habilidade dos alunos em segmentar oralmente as palavras em sílabas durante as apresentações. Além disso, a capacidade de trabalhar em equipe, a participação e o esforço demonstrado ao longo do processo serão critérios valiosos de avaliação. Observar como os alunos interagem entre si e com o material proposto oferece insights sobre seu desenvolvimento cognitivo e social.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários os seguintes materiais: cartões com imagens de objetos que iniciam com a letra 'm', massinha de modelar de diversas cores, espaço adequado para as crianças trabalharem em grupos e câmera ou dispositivo móvel para registrar o processo e as apresentações finais. Estes recursos foram escolhidos para estimular a criatividade, o engajamento e o aprendizado ativo dos alunos.

Cartões com imagens
Massinha de modelar
Espaço para trabalho em grupo
Câmera ou dispositivo móvel para registro

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