Caça-Palavras Mágico

Desenvolvida por: Laysa … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Leitura e Escrita Lúdica

A atividade 'Caça-Palavras Mágico' tem como objetivo principal engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental no processo de aprendizagem da leitura e escrita, utilizando a técnica de Aprendizagem Baseada em Jogos. Durante a atividade, os alunos participarão de um jogo de caça-palavras, onde precisarão encontrar palavras escondidas em um quadro. Tal experiência não só estimula o reconhecimento das palavras, mas também promove uma interação ativa com a língua escrita. Após encontrar uma palavra, o aluno deve escrevê-la no quadro ou em cadernos, dedicando um momento para analisar a ortografia e a formação das letras. Este processo beneficia o reconhecimento visual e o desenvolvimento da escrita correta. Além disso, os estudantes são incentivados a formular perguntas e discutir suas descobertas com toda a turma, criando um ambiente colaborativo de troca de conhecimentos. Esta abordagem é fundamentada na ideia de que o aprendizado é mais eficaz quando é ativo e social, permitindo que as crianças façam conexões entre o que veem, escrevem e discutem.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula incluem proporcionar uma plataforma para que os estudantes explorem a leitura, a escrita e a comunicação verbal de maneira integrada. A atividade está projetada para introduzir os alunos ao mundo das palavras de forma lúdica e interativa, promovendo a identificação, compreensão e reprodução do vocabulário em diferentes contextos. Esses objetivos buscam cultivar a curiosidade e a vontade do estudante de se expressar através da escrita e da fala, estimulando simultaneamente suas habilidades motoras e cognitivas a partir da prática da escrita e do diálogo.

Desenvolver a habilidade de identificar e escrever palavras corretamente.
Estimular o interesse pela leitura através de uma atividade lúdica.
Incentivar a habilidade de comunicação verbal, discussão e argumentação com os colegas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF12LP03: Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
EF15LP10: Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula está orientado para a exploração de habilidades essenciais de leitura e escrita. Considera-se vital introduzir o alfabeto e vocabulário básico, em conjunto com a prática da escrita de forma correta, observando aspectos como a formação das letras e a estrutura das palavras. A prática oral também é um componente chave, encorajando o aluno a expressar seu entendimento e aprofundar seu aprendizado através da interação comunicativa. A intenção é que através de jogos educativos, as crianças possam assimilar conhecimentos de forma divertida e eficaz.

Reconhecimento do alfabeto.
Construção e escrita de palavras.
Desenvolvimento de vocabulário básico.
Prática de comunicação oral sobre palavras encontradas.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade está baseada na Aprendizagem Baseada em Jogos, que configura uma abordagem pedagógica centrada no uso de jogos como ferramenta de ensino. Esta técnica promove um ambiente de aprendizagem espontâneo e dinâmico, onde os alunos têm a oportunidade de aprender enquanto brincam. Através da interação direta com jogos educativos, as crianças desenvolvem suas habilidades cognitivas e sociais, promovendo o aprendizado colaborativo. O professor atua como um facilitador, orientando a atividade e proporcionando feedback contínuo, que é essencial para o progresso do aluno.

Utilização de jogos de caça-palavras.
Discussão coletiva sobre as palavras encontradas.
Escrita de palavras no quadro ou em cadernos.
Feedback imediato do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos, totalizando 2 horas. Essa divisão permitirá uma abordagem eficaz e controlada do conteúdo, garantindo o desenvolvimento pleno das habilidades propostas. Na primeira aula, o foco será na introdução ao jogo de caça-palavras e na prática de escrita individualizada. Na segunda aula, a ênfase será colocada na discussão em grupo e na apresentação dos achados, permitindo que os alunos reflitam sobre suas aprendizagens e compartilhem suas ideias com os colegas.

Aula 1: Introdução e prática individual com o caça-palavras. (60 minutos)
Aula 2: Discussão em grupo e apresentação dos achados. (60 minutos)

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e formativa, focando na observação das habilidades desenvolvidas ao longo da atividade. Os critérios de avaliação incluem a capacidade de reconhecer e escrever palavras corretamente, participação nas discussões em grupo e a habilidade de comunicação. Exemplos de avaliação incluem a observação do professor sobre a precisão da escrita no quadro, a frequência e qualidade das contribuições dos alunos durante as discussões, e a capacidade do aluno de corrigir a própria escrita quando necessário. O feedback será fornecido de forma construtiva, encarando os erros como oportunidades de aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a implementação eficaz da atividade, uma variedade de recursos será utilizada, garantindo uma abordagem rica e diversificada. A disponibilidade dos materiais adequados permitirá que os estudantes interajam de forma plena com o caça-palavras e participem ativamente das discussões. Os recursos visam não somente facilitar a execução da atividade, mas também enriquecer o ambiente de aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e interativo.

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