Nesta atividade, o conteúdo programático será focado na identificação das letras do alfabeto em meio a diferentes símbolos, proporcionando uma compreensão inicial e prática do sistema alfabético. Os alunos serão estimulados a usar estratégias visuais e táteis para explorar e reconhecer letras, promovendo também o desenvolvimento de uma consciência fonológica primária. Esta prática é essencial para a base do processo de alfabetização, onde o reconhecimento visual e a diferenciação de caracteres são partes integrantes para o domínio da leitura e escrita.

A metodologia adotada nesta atividade irá promover a aprendizagem ativa e lúdica através de desafios visuais e interativos. Os alunos serão incentivados a explorar a cartolina, reconhecendo letras em meio a outros símbolos e envolvê-las com cores, o que facilita a concentração e o foco em sala de aula. A abordagem dinâmica estimula não apenas o entendimento dos conteúdos propostos, mas também o desenvolvimento motor e cognitivo dos alunos. Técnicas de gamificação serão incorporadas para manter o engajamento e permitir que os estudantes aprendam através de experiências práticas, colaborativas e envolventes.

O cronograma desta atividade está planejado em uma aula de 60 minutos, que consiste em uma introdução ao tema e uma prática supervisionada pelos alunos. A aula será iniciada com uma breve explicação sobre a diferença entre letras e símbolos gráficos, seguida pela distribuição dos materiais e o desenvolvimento da atividade de caça-palavras. Durante a aula, os alunos serão orientados e encorajados a interagirem e ajudarem-se mutuamente, reforçando também habilidades sociais como respeito e colaboração. Será um espaço para que demonstrem suas descobertas e compreensões ao final da atividade.

Para a realização da atividade, serão utilizados materiais acessíveis e não digitais, contribuindo para um ambiente de aprendizado prático e tátil. Cartolina, marcadores de várias cores e outros elementos visuais são essenciais para a condução e sucesso da atividade. Esses recursos foram selecionados para facilitar a identificação e diferenciação de letras através de uma abordagem experiencial e prática, estimulando a memória visual e a coordenação motora fina sem a necessidade da utilização de tecnologias digitais.

Prezamos pela inclusão e acessibilidade de todos os alunos, fornecendo um ambiente educacional adaptável e acolhedor. Reconhecemos que lidar com a diversidade e promover a inclusão é um desafio diário para os docentes, mas se mostra essencial para o desenvolvimento equitativo de todos. Para os alunos com TDAH, a atividade será mediada de forma a manter o interesse e engajamento, utilizando a estrutura da sala para minimizar distrações. Materiais organizados e simples facilitam a concentração. As instruções claras e segmentadas, além de momentos para pausas curtas, são estratégias fundamentais para mantê-los focados. Uma comunicação eficaz com as famílias também é crucial para entender e ajustar estratégias que melhor se adequem a cada aluno, assegurando um progresso contínuo e adaptativo.