Caça-Palavras Maluco

Desenvolvida por: Marlen… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita e Comparação

A atividade 'Caça-Palavras Maluco' visa estimular o reconhecimento e a comparação de palavras através de um jogo interativo e colaborativo. Os alunos serão agrupados em duplas para criar um caça-palavras utilizando palavras que já conhecem e que fazem parte de seu vocabulário cotidiano. Cada dupla escreverá palavras em pedaços de papel, formando um caça-palavras que irão compartilhar com a turma. Após a criação, cada dupla apresentará suas palavras, discutindo as diferenças e semelhanças entre suas formas escritas e as convenções reconhecidas pela língua portuguesa. Ao estimular a comparação entre a escrita convencional e suas próprias produções, a atividade promove o reconhecimento de regras ortográficas e a reflexão linguística aplicada a contextos reais. Esse processo não só desenvolve a leitura e escrita, como também o trabalho colaborativo e a habilidade de comunicação dos alunos. A interação entre pares é essencial para que cada estudante possa expressar suas descobertas e desafios enfrentados, contribuindo para a construção conjunta do conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados na ampliação do repertório linguístico dos alunos, através do reconhecimento de palavras familiares e da exploração de seu uso em diferentes contextos. Em duplas, os alunos irão trabalhar na escrita e verificação de palavras, comparando suas próprias produções com as formas convencionais, o que favorece a internalização de regras ortográficas básicas desde a infância. Além disso, a atividade visa fortalecer a capacidade de colaboração e cooperação entre os estudantes por meio de um trabalho conjunto que requer planejamento e criatividade.

Desenvolver a habilidade de identificar e escrever palavras familiares.
Fortalecer a compreensão de regras ortográficas convencionais.
Estimular a cooperação e trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP18: Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF01LP22: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca na integração de habilidades que envolvem a escrita e o reconhecimento textual no contexto escolar. Ao engajarem-se na criação de um caça-palavras colaborativo, os alunos têm a oportunidade de revisitar palavras que já são familiares e discutir suas formações, sons, e as diferenças em relação às regras ortográficas convencionais. Esta abordagem prática e integrada permite que os conceitos sejam absorvidos de forma vivenciada, tornando a aprendizagem significativa e aplicável ao dia a dia.

Identificação de palavras do cotidiano.
Exploração e comparação de formas de escrita.
Criação de jogos de linguagem integrados.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade baseia-se na aprendizagem colaborativa e no ensino interativo, propiciando um ambiente onde os alunos assumem um papel ativo na construção do conhecimento. A formação de duplas é uma estratégia pensada para otimizar a troca de ideias e fortalecimento do senso de equipe, enquanto a elaboração prática de um caça-palavras desenvolve a habilidade de aplicação de conceitos aprendidos. A interação contínua com colegas e professor ao longo da atividade proporciona suporte pedagógico e encoraja a confiança na expressão oral e escrita.

Aprendizagem colaborativa.
Atividades práticas e lúdicas.
Discussões guiadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado para garantir tempo adequado para cada etapa do processo, proporcionando um ambiente cuidadoso para o desenvolvimento da atividade planejada. Durante uma aula de 50 minutos, a atividade progride de forma que todos os alunos possam contribuir para a conclusão de cada fase, desde a concepção inicial até a apresentação dos resultados. Essa divisão cuidada do tempo assegura a dedicação necessária para que cada aluno possa interiorizar o conteúdo e as aprendizagens relacionadas.

Aula 1: Introdução & Atividade – Apresentação da atividade e formação de duplas (10 min). Criação e elaboração do caça-palavras (30 min). Discussão e fechamento (10 min).

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, baseada na observação do envolvimento e participação dos alunos ao longo da atividade. O critério principal será a capacidade do aluno de comunicar suas ideias e trabalhar em colaboração com seu colega, mostrando flexibilidade e respeito pelas contribuições do outro. Exemplos de observação incluem a habilidade dos alunos de formular palavras corretamente, identificar erros comuns e engajar-se em discussões construtivas. O professor também incentivará o uso do feedback entre pares para que os estudantes reconheçam a importância do diálogo e da revisão colaborativa. A qualidade da apresentação final e a clareza em explicar as escolhas e comparações feitas também serão consideradas. Por fim, o entendimento demonstrado dos conceitos abordados, por meio da análise e comparação entre as escritas, servirá como um indicador de sucesso na aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são simples, mas fundamentais para garantir uma experiência rica e envolvente para os alunos. Materiais físicos como papel, lápis e borracha serão essenciais para a criação manual do caça-palavras. Além disso, o uso de um quadro branco e marcadores permitirá a visualização coletiva e o apoio à facilitação das apresentações finais.

Papéis em branco para escrita.
Lápis e borrachas.
Quadro branco e marcadores.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula