Caça-Palavras Vivenciada

Desenvolvida por: Eder J… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização e Letramento

Esta atividade pedagógica, denominada Caça-Palavras Vivenciada, é desenhada para transformar o tradicional jogo de caça-palavras em uma experiência educativa coletiva, estimulando a alfabetização e o enriquecimento vocabular dos alunos de 1º ano do Ensino Fundamental de maneira lúdica e interativa. A dinâmica é conduzida em pequenos grupos, onde os alunos recebem pistas orais para localizar palavras simples espalhadas pela sala, escritas em grandes cartolinas. Após a fase de coleta das palavras, a classe é reunida em uma roda de debate onde os alunos têm a oportunidade de discutir sobre as palavras encontradas, explorando seus significados, sinonímia, antonímia, e a categorização gramatical como nome, ação, ou qualidade. Esta abordagem permite não só a prática da leitura e escrita, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, como trabalho em equipe, comunicação e argumentação.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é promover a alfabetização inicial e o enriquecimento do vocabulário dos alunos de maneira alegre e envolvente. Ao longo da Caça-Palavras Vivenciada, espera-se que os alunos sejam capazes de reconhecer e compreender palavras simples, além de explorar seus diversos usos e significados. O trabalho em pequenos grupos visa estimular a colaboração, a comunicação eficaz e a argumentação, fundamentais para o desenvolvimento integral dos estudantes. Espera-se também que os alunos desenvolvam a habilidade de categorizar palavras gramaticais, um passo importante no processo de letramento.

Reconhecimento e compreensão de palavras simples
Estímulo ao trabalho em equipe e à comunicação eficaz
Desenvolvimento da capacidade de argumentação
Enriquecimento do vocabulário
Categorização gramatical de palavras

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP01: Identificar letras do alfabeto
EF01LP03: Ler palavras
EF01LP26: Participar de situações de intercâmbio oral, formulando e respondendo a perguntas sobre textos lidos ou temas estudados
EF01LP05: Reconhecer as letras do alfabeto e seus diferentes grafismos
EF15AR01: Expor as próprias ideias e sentimentos em situações individuais ou coletivas

Conteúdo Programático

A Caça-Palavras Vivenciada está posicionada dentro do espectro da alfabetização e letramento, inserindo-se como uma metodologia ativa que proporciona aos alunos uma maneira divertida e integrativa de aprender. Ao abordar significados, sinonímia, antonímia e categorização gramatical, a atividade colabora com o desenvolvimento da competência leitora e escritora dos alunos, fornecendo um ambiente rico em estímulos linguísticos e cognitivos.

Alfabetização
Letramento
Sinonímia e antonímia
Categorização gramatical
Trabalho em grupo

Metodologia

A metodologia proposta para a Caça-Palavras Vivenciada fundamenta-se na aprendizagem ativa, onde os alunos serão os protagonistas do processo educacional. A busca pelas palavras, guiada por pistas orais, e a subsequente roda de debate encorajam a movimentação, interação e reflexão dos alunos sobre a língua. Dessa maneira, a atividade se desenvolve em um ambiente dinâmico e participativo, onde o conhecimento é construído coletivamente.

Divisão da classe em pequenos grupos
Distribuição de pistas orais para localização das palavras
Coleta de palavras escritas em cartolinas
Promoção de uma roda de debate para discussão das palavras encontradas
Exploração de significados, sinonímia, antonímia e categorização gramatical

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, serão realizadas a explicação da dinâmica, formação dos grupos e a fase de coleta das palavras. A segunda aula será dedicada à roda de debate e à consolidação dos aprendizados, através de exercícios de fixação.

Aula 1: Introdução e coleta das palavras
Aula 2: Roda de debate e exercícios de fixação

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de maneira formativa e processual, observando a participação, engajamento, e colaboração dos alunos durante as fases de coleta e debate. Será dada ênfase à capacidade dos alunos de argumentar sobre os significados das palavras, bem como à sua habilidade de categorização gramatical. Feedbacks construtivos serão fornecidos para encorajar a continuidade do processo de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cartolinas grandes com palavras escritas em letras grandes e visíveis, pistas orais preparadas previamente pelo educador, espaço amplo e seguro para movimentação dos alunos, e materiais para anotação durante a roda de debate.

Cartolinas grandes
Pistas orais preparadas pelo educador
Espaço amplo para movimentação
Materiais para anotação

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