Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma breve saudação e apresente os objetivos do dia. Explique o conceito do sussurrofone, destacando sua função de amplificar a voz de forma individual. Mostre aos alunos como utilizá-lo corretamente. Permita que cada aluno experimente o sussurrofone, fazendo com que repitam algumas palavras simples para se familiarizarem com o equipamento. Observe se alguns alunos precisam de mais suporte com o manuseio.

Momento 2: Introdução ao Alfabeto Móvel (Estimativa: 45 minutos)
Explique o uso do alfabeto móvel e como ele será integrado à atividade. Distribua os conjuntos de alfabeto móvel para cada aluno ou grupo pequeno. Oriente-os a formar palavras simples que serão ditadas por você, incentivando o reconhecimento de letras e sílabas. Promova a participação ativa perguntando a cada aluno se deseja compartilhar a palavra formada com a turma. Ofereça correções positivas e motivadoras.

Momento 3: Caçada às Sílabas com Sussurrofone (Estimativa: 80 minutos)
Organize a turma em duplas ou trios, considerando afinidades e habilidades. Distribua as palavras-predefinidas que cada grupo deverá segmentar em sílabas utilizando o sussurrofone. Um aluno falará a palavra e os outros deverão escutar e segmentar. Incentive a troca de papéis para promover diferentes experiências auditivas e fonéticas. Ofereça feedback contínuo observando a precisão da segmentação.

Momento 4: Atividades de Encerramento e Avaliação Oral (Estimativa: 45 minutos)
Conclua a aula com uma breve discussão sobre o aprendizado. Peça para que cada aluno compartilhe uma palavra trabalhada durante a sessão e indique como foi a experiência com o sussurrofone. Realize um questionário oral simples para avaliar a compreensão fonética, perguntando a cada criança para dividir uma nova palavra em sílabas. Use um tom encorajador e ofereça mais esclarecimentos onde houver confusão.

Momento 5: Reflexão e Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 40 minutos)
Proporcione um espaço para que os alunos reflitam sobre as atividades feitas durante o dia. Oriente-os a formar um círculo e partilhar suas experiências e sentimentos. Incentive a prática de escutar ativamente, pedindo que identifiquem algo positivo da fala dos colegas. Registre observações sobre as interações para direcionar futuras intervenções.

Momento 1: Boas-vindas e Revisão Inicial (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e convidando-os a sentarem em semicírculo. Relembre brevemente o que foi aprendido na aula anterior, especialmente o uso do sussurrofone e a segmentação silábica. Permita que os alunos compartilhem uma palavra que gostam e tentem dividi-la em sílabas como exemplo.

Momento 2: Segmentação Silábica em Pequenos Grupos (Estimativa: 60 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos de 3 ou 4. Distribua uma lista de palavras e sussurrofones para cada grupo. Oriente-os a utilizar o sussurrofone para segmentar palavras em sílabas, alternando papéis para que cada aluno tenha a chance de falar e ouvir. Caminhe pela sala oferecendo apoio e verificando a precisão da segmentação. Anote observações sobre o desenvolvimento dos alunos.

Momento 3: Prática Individual de Segmentação (Estimativa: 50 minutos)
Após o trabalho em grupo, direcione os alunos para uma prática individual. Dê uma nova lista de palavras e instrua-os a usar o sussurrofone para repetir o exercício de segmentação silábica. Ajude os alunos que apresentarem dificuldades, oferecendo exemplos e correções positivas. Permita que os alunos compartilhem suas palavras segmentadas com a turma.

Momento 4: Atividades Mão-na-Massa com o Alfabeto Móvel (Estimativa: 50 minutos)
Prossiga para a atividade com o alfabeto móvel. Oriente cada aluno a pegar suas peças e formar palavras que segmentaram anteriormente. Incentive-os a manipular as letras, promovendo o reconhecimento das representações fonéticas. Observe se cada aluno compreende a relação entre o som e a letra, fornecendo suporte quando necessário.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 50 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos em círculo novamente para uma discussão final. Pergunte sobre as dificuldades e conquistas da atividade. Realize uma breve autoavaliação oral, onde cada aluno diz algo que aprendeu e uma habilidade que gostaria de melhorar. Reforce a importância da prática contínua e agradeça pelo empenho de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, crie momentos de movimento entre as atividades, permitindo pequenas pausas para que não percam o foco. Para alunos com autismo, ofereça suporte visual adicional, como cartões com imagens e palavras para facilitar a compreensão das atividades. Use uma linguagem clara e simples, e ofereça elogios frequentemente para mantê-los engajados. Para alunos com deficiência intelectual, forneça instruções em pequenos passos, garantindo que eles tenham tempo suficiente para processar e responder às solicitações. Considere pares de tutores entre alunos para criar um ambiente de apoio mútuo e compartilhamento de aprendizado. Seja compreensivo e ofereça feedback positivo contínuo, incentivando sempre a participação ativa.

Momento 1: Boas-vindas e Revisão Anterior (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula recepcionando os alunos e fazendo uma breve revisão dos conceitos abordados nas aulas anteriores. Relembre a importância de identificar sílabas e palavras. Peça que os alunos compartilhem palavras com as quais trabalharam, incentivando o reconhecimento fonético.

Momento 2: Exploração com Alfabeto Móvel (Estimativa: 60 minutos)
Distribua o alfabeto móvel para cada aluno e instrua-os a formar palavras que conhecem. Oriente os alunos a formar e reformar palavras, observando suas representações fonéticas. Circule pela sala oferecendo ajuda, especialmente para aqueles com mais dificuldade. Avalie a participação através da observação do engajamento e da correta formação das palavras.

Momento 3: Desafio de Palavras em Duplas (Estimativa: 50 minutos)
Atribua duplas entre os alunos e proponha um desafio de palavras. Cada dupla deve formar o máximo de palavras possíveis dentro do tempo estabelecido utilizando o alfabeto móvel. É importante que cada aluno tenha a sua vez de liderar a formação da palavra. Incentive a troca de ideias e promova uma competição saudável. Avalie a criatividade e variedade das palavras criadas.

Momento 4: Atividade Lúdica: Bingo de Palavras (Estimativa: 50 minutos)
Organize um jogo de bingo onde a finalidade é formar palavras ao invés de números. Você vai chamar sílabas e os alunos devem formar palavras em suas cartelas personalizadas. Ganhe o bingo a dupla que conseguir formar palavras inteiras primeiro. Encoraje os alunos a ajudarem uns aos outros e promova rotatividade nas duplas para maior socialização. Utilize o resultado do bingo para discutir observações sobre palavras formadas que foram mais difíceis ou fáceis.

Momento 5: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 50 minutos)
Reúna as crianças em um círculo e estimule uma reflexão coletiva sobre as atividades da aula. Cada aluno pode compartilhar sua palavra favorita do dia e o que achou interessante. Utilize esse momento para reforçar a importância de identificar sílabas e representar ideias com palavras. Registre as palavras mais populares em um cartaz para exibição futura. Finalize agradecendo a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha o ambiente ativo e dinâmico, incluindo pequenos intervalos entre atividades mais longas. Use linguagem clara e tenha cuidado para não sobrecarregar as instruções. Para alunos com autismo, ofereça instruções visuais junto com as verbais, garantindo que eles tenham oportunidade de processar as informações. Assegure que alunos com deficiência intelectual recebam instruções simples e curtas, com etapas detalhadas e tempo adequado para responder. Parabenize constantemente o esforço de todos, criando um ambiente de acolhimento e apoio.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução à Atividade (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula recebendo os alunos e explicando a atividade do dia. Fale sobre a criação de histórias curtas e como isso será feito em grupos. Reforce a importância da cooperação e da criatividade na atividade, destacando que todos terão a chance de contribuir.

Momento 2: Formação dos Grupos e Brainstorming (Estimativa: 40 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5, garantindo uma mistura equilibrada de habilidades. Oriente cada grupo a fazer um brainstorming de ideias para suas histórias. Circule pela sala, incentivando cada grupo a pensar em temas interessantes. É importante que cada aluno dê sugestões, e o professor pode intervir oferecendo ideias se um grupo tiver dificuldades para começar. Anote as ideias principais de cada grupo para um feedback posterior.

Momento 3: Desenvolvimento da História (Estimativa: 70 minutos)
Peça aos grupos para escolherem uma ideia e começarem a desenvolver sua história. Instrua-os a pensar em personagens, ambiente, começo, meio e fim. Incentive a escrita conjunta, com cada aluno contribuindo para o texto. O professor deve mover-se entre os grupos, oferecendo suporte e ajudando a estruturar a narrativa. Avalie o progresso de cada grupo por meio de observações, garantindo que todos os alunos estejam participando.

Momento 4: Preparação para o Ensaio (Estimativa: 50 minutos)
Explique a importância de ensaiar para uma apresentação. Cada grupo deve preparar sua encenação, pensando em como apresentar sua história para a turma. Sugira que cada membro do grupo tenha um papel ou função específica, garantindo que todos participem. Dê dicas sobre expressão corporal e clareza na fala, ajudando os grupos com sugestões no caso de dificuldades. Observe a distribuição dos papéis e faça ajustes se necessário.

Momento 5: Primeiros Ensaios e Feedback (Estimativa: 50 minutos)
Organize um espaço para que os grupos realizem ensaios de suas histórias. Permita que eles apresentem informalmente enquanto o restante da turma observa. Após cada ensaio, forneça feedback construtivo, destacando aspectos positivos e sugestões de melhorias. Encoraje os alunos a também darem sugestões, promovendo um ambiente colaborativo. Registre observações sobre a entrega e desempenho de cada grupo para orientações futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, inclua momentos de pausa entre os ensaios e ofereça um espaço onde possam movimentar-se sem atrapalhar, ajudando a manter o foco nas tarefas. Para alunos com autismo, crie um roteiro visual de etapas da história para que possam acompanhar o processo de criação e compartilhamento de ideias. Use linguagem simples e clara e ofereça recursos visuais para complementar a história. Para alunos com deficiência intelectual, divida as tarefas do grupo em etapas menores e garanta que as instruções sejam simples e sequenciais. Utilize exemplos práticos para apoiar a compreensão e permita que cada aluno participe de acordo com suas habilidades, incentivando todos os esforços.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução às Encenações (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma saudação calorosa e explique a atividade do dia. Reforce a importância da encenação como uma forma de compartilhar as histórias criadas anteriormente. Permita que cada grupo faça uma breve revisão de suas histórias. Incentive os alunos a discutirem entre si como desejam apresentar suas narrativas e divida as responsabilidades. É importante que todos os alunos estejam confortáveis com sua parte na apresentação.

Momento 2: Preparação Final para Encenações (Estimativa: 60 minutos)
Acompanhe cada grupo enquanto fazem os preparativos finais para suas apresentações. Ajude-os a revisar o roteiro e a designação de papéis, garantindo que cada aluno compreenda sua tarefa. Ofereça orientação sobre expressões faciais e linguagem corporal, destacando sua importância na apresentação. Utilize feedback construtivo para melhorar a confiança dos alunos.

Momento 3: Apresentação das Histórias (Estimativa: 60 minutos)
Organize um espaço onde cada grupo possa apresentar sua história. Incentive os alunos a assistirem atentamente uns aos outros, mantendo um comportamento respeitoso durante as apresentações. Após cada performance, realize um pequeno bate-papo onde os alunos possam dar feedback positivo aos colegas. Avalie o engajamento dos alunos e a capacidade de transmitir a história de forma clara e expressiva.

Momento 4: Saída de Campo - Atividade de Reforço Prático (Estimativa: 60 minutos)
Leve os alunos a um espaço ao ar livre, como um parque ou jardim da escola, para explorar o ambiente e conectar suas histórias com o espaço físico. Peça que discutam como os elementos naturais (como árvores, flores ou animais) poderiam se integrar ou enriquecer suas narrativas. Incentive a criatividade, permitindo que os alunos façam pequenas apresentações inspiradas pelo ambiente. Avalie o envolvimento e a capacidade de fazer conexões práticas com as histórias criadas.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 30 minutos)
Traga as crianças de volta à sala de aula para um momento de reflexão. Conduza uma discussão sobre o que gostaram na atividade de encenação e saída de campo. Incentive cada aluno a compartilhar um aspecto positivo da experiência. Registre os feedbacks dados pelos alunos. Encerre o dia agradecendo a participação de todos, reforçando a ideia de que a prática e a colaboração são essenciais para o crescimento.