O conteúdo programático desta atividade é focado em cantigas populares infantis, uma forma cultural rica e tradicional que proporciona aos alunos uma introdução lúdica e engajante ao mundo da literatura e música. As cantigas selecionadas servem como ferramentas educativas para ensinar aspectos básicos da língua portuguesa, como fonética, ritmo e rima, ao mesmo tempo em que ajudam no desenvolvimento da dicção e vocabulário dos alunos. O foco é, além disso, fomentar o interesse dos alunos pela cultura popular e integrar práticas artísticas na educação, promovendo desta forma um aprendizado significativo que vai além do conteúdo formal.

A metodologia desta atividade é centrada na prática colaborativa e dinâmica, envolvendo música e expressão corporal como veículos principais de ensino. A aula começa com uma breve introdução às cantigas, seguida por uma escuta atenta e participativa das músicas. Após a apresentação, os alunos serão incentivados a formar grupos e desenvolver movimentos coreografados para a música de sua escolha, promovendo o protagonismo e criatividade. Estímulos como jogos de palavras e desafios musicais serão integrados para contextualizar e fixar o aprendizado. Tal abordagem ativa e lúdica busca engajar os alunos através da interação social e do prazer, garantindo que o processo de aprendizagem seja tão eficiente quanto divertido.

O cronograma da aula foi planejado para maximizar o engajamento e a absorção de conhecimento dentro de um período de 60 minutos. A aula está estruturada para começar com uma breve introdução ao tema, seguida pela execução e prática das cantigas. Após essa fase inicial, a aula transita para o trabalho em grupo, no qual os alunos montam suas apresentações. Essa divisão busca equilibrar exposição teórica e prática, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para absorver e aplicar os conceitos aprendidos. O momento final é dedicado à apresentação dos grupos, fechando a aula com reflexões sobre o processo e o aprendizado obtido.

A atividade requer um conjunto de recursos simples, mas eficazes para garantir uma experiência de ensino dinâmica e envolvente. Os recursos incluem aparelhos de som para tocar as cantigas, materiais para anotação, como cadernos e lápis, que permitirão aos alunos esboçar ideias para as apresentações, e instrumentos de percussão simples, caso seja desejado enriquecer a experiência musical. Estes recursos não apenas facilitam a realização da atividade, como também enriquecem o aprendizado ao proporcionar experiências sensoriais variadas que ajudam na fixação do conteúdo.

Acreditamos na importância de desenvolver atividades que respeitem a diversidade dos alunos e sejam inclusivas. Mesmo que esta turma específica não tenha alunos com deficiências mencionadas, sugerimos ao professor considerar estratégias para garantir que cada aluno faça parte do aprendizado de maneira equitativa. Isso pode incluir, por exemplo, organizar os grupos de forma a promover a participação de todos os alunos e assegurar que o volume das músicas seja ajustável, de modo a respeitar a sensibilidade auditiva dos alunos. Apesar de não haver necessidade de adaptações específicas nesta atividade, é sempre importante estar atento a possíveis necessidades individuais que possam surgir, e agir com empatia e prontidão. Recursos tecnológicos, quando usados, devem respeitar a privacidade e segurança dos dados dos alunos.