Momento 1: Abertura e introdução ao tema do Carnaval (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e criando um clima de entusiasmo sobre o tema Carnaval. Explique brevemente o que é o Carnaval, usando uma linguagem simples e acessível. Após a introdução, pergunte aos alunos se eles já participaram de algum festejo de Carnaval e incentive-os a compartilhar suas experiências. Essa abertura serve para contextualizar o tema e conectar-se com a vivência dos alunos. Observe se os alunos estão atentos e mostra interesse.

Momento 2: Apresentação de imagens e símbolos carnavalescos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartolinas com imagens e símbolos comuns do Carnaval, como máscaras, confetes, serpentinas e fantasias. Organize um semicírculo no chão e mostre as imagens para toda a turma, nomeando cada símbolo e discutindo sobre suas características. Permita que os alunos manuseiem as imagens e descrevam o que veem, promovendo uma discussão em grupo. Este momento é importante para o reconhecimento e nomeação de símbolos visuais.

Momento 3: Atividade de identificação dos símbolos (Estimativa: 15 minutos)
Dê aos alunos um conjunto de cartões que contenham tanto símbolos carnavalescos quanto outros desenhos diversos. Instrua-os a separar os cartões somente com símbolos do Carnaval em um envelope. Acompanhe cada estudante, dando apoio e elogiando seus acertos. Esta atividade permite a avaliação informal da compreensão e identificação dos símbolos apresentados.

Momento 4: Fechamento e compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos compartilhem quais símbolos mais gostaram e por quê. Proporcione um momento de reflexão sobre o que aprenderam hoje, e como tudo isso se relaciona com outras festas e tradições que possam conhecer. Agradeça a participação de todos e forneça um breve resumo da próxima aula, mantendo engajamento e curiosidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de visão, use objetos táteis que representem os símbolos carnavalescos. Para estudantes que tenham dificuldade de concentração, mantenha as explicações curtas e forneça avisos antecipados sobre mudanças nas atividades. Evite ruídos excessivos durante a apresentação de imagens, para beneficiar quem tem sensibilidade a sons. Reforce a comunicação usando linguagem simples e gestos para facilitar a compreensão.

Momento 1: Introdução aos Jogos de Associação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os símbolos apresentados anteriormente e introduza a ideia dos jogos de associação. Explique que os alunos irão brincar com cartões que possuem tanto símbolos carnavalescos quanto letras do alfabeto. É importante que você motive os alunos a participarem ativamente, esclarecendo regras simples e incentivando-os a prestar atenção aos detalhes dos cartões.

Momento 2: Jogo de Associação Lúdica (Estimativa: 20 minutos)
Distribua um conjunto de cartões para cada dupla de alunos. Oriente-os a identificar e separar os cartões com letras dos demais símbolos carnavalescos. Circule pela sala oferecendo ajuda e elogiando os acertos. Sugira variações do jogo, como formar pares de letras iguais ou montar pequenas palavras, conforme a habilidade dos alunos. Avalie informalmente observando o grau de acerto e participação dos alunos.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma em um círculo e convide as duplas a compartilhar suas descobertas e estratégias para separar os símbolos das letras. Permita que os alunos expliquem suas escolhas e incentivem os colegas a discutir estratégias. Observe se as crianças conseguem articular seus pensamentos e se estão demonstrando respeito pelas opiniões dos outros.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula perguntando aos alunos sobre o que acharam do jogo e o que aprenderam sobre letras e símbolos carnavalescos. Peça para que façam desenhos alusivos ao Carnaval, incorporando letras que conseguiram identificar durante o jogo. Utilize este momento para reforçar o aprendizado da aula, destacando a importância de diferenciar letras de outros sinais gráficos. Observação direta durante a atividade de desenho será a forma de avaliar o entendimento final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de concentração, mantenha os momentos de instrução curtos e objetivos, e peça sua ajuda na distribuição de materiais para mantê-los engajados. Se houver alunos que têm dificuldades motoras, forneça cartões maiores ou adaptados com superfícies fáceis de manusear. Para uma diversidade de estilos de aprendizagem, permita que alunos que tenham assimilado rapidamente ajudem os colegas oferecendo dicas e incentivos, assim promovendo um ambiente de apoio mútuo e aprendizado contínuo. Lembre-se de utilizar linguagem clara e acessível, reforçando explicações com gestos e exemplos visuais. Manter-se aberto a sugestões dos alunos pode também contribuir para um aprendizado mais inclusivo e participativo.

Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos criarão cartazes usando letras, palavras e símbolos do Carnaval. Mostre exemplos de cartazes prontos para inspirá-los. Explique que cada cartaz deve conter pelo menos uma palavra e dois símbolos do Carnaval. Incentive a criatividade e deixe claro que não há respostas certas ou erradas nesta atividade. Observe se os alunos entendem a tarefa e estão motivados.

Momento 2: Preparação dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cartolinas, figuras recortadas e materiais de escrita aos alunos. Oriente para que organizem o espaço de trabalho e selecionem os materiais que pretendem usar. Circule pela sala oferecendo apoio àqueles que possam ter dúvida na escolha dos recursos. É importante que todos estejam preparados antes de iniciar a colagem. Avalie se os alunos conseguem selecionar os materiais de forma autônoma.

Momento 3: Execução da Colagem (Estimativa: 30 minutos)
Incentive os alunos a começarem a colagem, lembrando-os de incluir letras e palavras junto aos símbolos carnavalescos. Permita que trabalhem de maneira individual ou em pequenos grupos, de acordo com a preferência de cada um. Circule pela sala para encorajar os alunos a discutir suas ideias e oferecer sugestões de melhoria. Elogie o empenho e a criatividade demonstrados. Utilize a observação direta como forma de avaliar o progresso e o nível de envolvimento dos alunos.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que apresentem seus cartazes para a turma, descrevendo as escolhas de figuras e palavras. Promova uma discussão onde todos tenham a oportunidade de comentar suas impressões sobre os trabalhos dos colegas. Reforce que a troca de ideias é fundamental para o aprendizado coletivo. Destaque aspectos positivos das produções e incentive a gentileza nos comentários entre os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades motoras, forneça tesouras adaptadas e materiais que possam ser facilmente manuseados. Se houver alunos com dificuldade de visão, disponibilize figuras e letras em tamanho maior. Utilize contrastes fortes de cores para facilitar a visualização. Permita que alunos que tenham assimilado rapidamente a atividade auxiliem na organização dos materiais, promovendo um ambiente de colaboração. Garanta que a linguagem utilizada seja clara e simples, reforçando instruções por meio de gestos, quando necessário.

Momento 1: Introdução à Composição de Frases (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o tema do Carnaval e conectando-o à atividade de hoje: composição de frases. Explique que os alunos irão aprender a formar frases usando palavras relacionadas ao Carnaval, destacando a importância da precisão e clareza na comunicação escrita. Permita que os alunos compartilhem espontaneamente palavras ou frases curtas que associam ao Carnaval, incentivando a participação ativa.

Momento 2: Apresentação de Exemplos e Estrutura de Frases (Estimativa: 20 minutos)
Mostre algumas frases simples relacionadas ao Carnaval, escritas em cartazes ou quadro. Explique a estrutura básica das frases, destacando o uso de letras maiúsculas no início e ponto final. Dê exemplos como 'A máscara é colorida' ou 'Eu vejo confetes no ar'. Encoraje os alunos a sugerirem palavras que possam integrar frases, registrando no quadro para referência futura. Observe se os alunos estão absorvendo as observações estruturais e elogie suas contribuições.

Momento 3: Atividade de Escrita Orientada (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas de atividades onde os alunos devem completar frases inacabadas relacionadas ao Carnaval. Por exemplo, 'A _____ é grande' ou 'Eu gosto de _____'. Circule pela sala, oferecendo apoio e incentivando os alunos a verbalizarem seus pensamentos antes de escrever. É importante que você corrija de forma construtiva, oferecendo sugestões de palavras quando encontrarem dificuldades.

Momento 4: Compartilhamento e Revisão das Frases (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a lerem suas frases em voz alta para os colegas de classe. Estimule uma atmosfera de apoio, onde cada aluno recebe feedback positivo sobre sua escrita ou sugestões construtivas de melhoria. Este é um bom momento para reforçar aspectos estruturais importantes, como o uso de espaço entre palavras e a precisão na escolha das palavras. A avaliação pode ser feita observando a capacidade dos alunos em formar frases coerentes e claras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de escrita, ofereça alternativas como uso de figuras e diagramas que auxiliem na formação de frases. Se houver necessidade, permita que usem tablets ou computadores para digitação. Utilize fichas com palavras e imagens de fácil manuseio para ajudar na composição de frases. Considere trabalhar em pares para que alunos com assimilação mais rápida ajudem os que têm mais dificuldades, promovendo colaboração. Evite sobrecarregar a aula com informações verbais complexas e divida as instruções em etapas menores, sempre usando suporte visual.

Momento 1: Revisão Interativa (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais conteúdos abordados nas aulas anteriores. Utilize um quadro branco ou um flip chart para listar os tópicos e peça aos alunos que compartilhem o que lembram de cada aula. Permita que os alunos usem post-its para colar no quadro com pequenas notas ou desenhos sobre o que aprenderam. Essa atividade ajuda a trazer o conhecimento à tona e a preparar os alunos para as atividades seguintes. É importante que você elogie as contribuições dos alunos e destaque pontos importantes que foram lembrados.

Momento 2: Jogo de Bingo das Letras (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartões de bingo com letras do alfabeto nos quadrados. Explique que você irá chamar ou mostrar imagens de símbolos carnavalescos vinculados a determinadas letras. Quando os alunos encontrarem a letra correspondente no cartão, eles devem marcar. Incentive-os a prestar atenção e participar ativamente. O primeiro a completar uma linha ou coluna diz “Bingo!”. Use este momento para avaliar o reconhecimento das letras e sua correlação com os símbolos carnavalescos. Observe a participação e ofereça encorajamento.

Momento 3: Caça ao Tesouro de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Em pequenos grupos, leve os alunos a uma caça ao tesouro pela sala de aula. Espalhe cartões com palavras relacionadas ao Carnaval. Peça que cada grupo encontre as palavras e, em seguida, forme frases curtas usando essas palavras. Essa atividade estimula o trabalho em equipe e o uso criativo do vocabulário aprendido. Circule pela sala para oferecer suporte e garantir que todos entendam as instruções. Avalie a capacidade dos alunos de formar frases coerentes e claras.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo a turma para compartilharem suas frases formadas durante a caça ao tesouro. Incentive um clima de apoio, onde os colegas possam oferecer feedback positivo. Faça perguntas reflexivas como 'Qual foi a parte mais divertida?' ou 'O que você gostaria de aprender mais sobre o Carnaval?'. Esse momento permite que você avalie a compreensão dos alunos e encerre a sequência com um resumo participativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de leitura, forneça uma versão simplificada dos cartões de bingo e caça ao tesouro contendo mais imagens que texto. Se necessário, amplie o texto para facilitar a leitura. Utilize elementos visuais e táteis durante a revisão interativa e permita que todos participem do jogo de bingo de maneira adequada ao seu ritmo de aprendizado. Considere trabalhar com pares ou grupos mistos em termos de habilidade, promovendo suporte entre os alunos e criando um ambiente de aprendizado mútuo e inclusivo. Mantenha as instruções claras e visuais, usando demonstrações práticas e exemplos concretos sempre que possível.