Momento 1: Introdução ao Tema do Carnaval (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão aprender sobre o Carnaval, um evento festivo cheio de cores e música. Use imagens e músicas carnavalescas para ilustrar essa celebração. Permita que os alunos compartilhem qualquer experiência anterior relacionada ao Carnaval. É importante que os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas sobre o que estão vendo e ouvindo.

Momento 2: Apresentação das Cores e Tradições do Carnaval (Estimativa: 15 minutos)
Usando cartolinas coloridas ou imagens impressas, apresente as principais cores associadas ao Carnaval (como vermelho, azul, verde, amarelo). Relacione cada cor a uma tradição carnavalesca específica (ex.: vermelho para o samba, azul para fantasias etc.). Pergunte aos alunos quais cores são suas favoritas e peça para desenharem algo que lembre o Carnaval usando essas cores. Observe se os alunos conseguem associar bem as cores às tradições.

Momento 3: Vocabulário do Carnaval (Estimativa: 20 minutos)
Apresente um conjunto de palavras e frases simples relacionadas ao Carnaval, como desfile\

Momento 1: Revisão do Vocabulário do Carnaval (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o vocabulário aprendido na aula anterior. Pergunte aos alunos quais palavras ou frases eles recordam e permita que compartilhem rapidamente suas ideias. Utilize imagens ou objetos que remetem ao Carnaval para ativar o conhecimento prévio. É importante que os alunos se sintam confortáveis em participar e que as respostas sejam acolhidas sem julgamentos. Observe se conseguem associar imagens às palavras de forma eficaz.

Momento 2: Apresentação da Atividade de Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles criarão cartazes sobre o Carnaval, utilizando as palavras e frases aprendidas. Mostre exemplos de cartazes simples e explique como o uso de cores vibrantes e letras grandes são importantes. Oriente que escolham suas palavras favoritas para incluir nos cartazes.

Momento 3: Planejamento dos Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cartolinas, canetas coloridas e adesivos para os estudantes. Peça que planejem o que incluirão no cartaz, discutindo com colegas ao lado para impulsionar ideias. Observe como interagem e o que decidem incluir nos cartazes. Sugira a comparação de sílabas iniciais para criação de novas palavras como parte do planejamento.

Momento 4: Criação dos Cartazes (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a trabalhar nos cartazes. Passe pelas mesas oferecendo auxílio e encorajando a criatividade. Ajude alunos que estejam com dificuldades a identificar palavras e associar cores adequadas. Fique atento à necessidade de auxílio extra, especialmente para aqueles que podem precisar de mais apoio na formação de palavras.

Momento 5: Apresentação e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a apresentarem seus cartazes para a turma. Permita que expliquem quais palavras usaram e por que escolheram determinadas cores ou figuras. Avalie o uso do vocabulário de Carnaval e a criatividade na elaboração dos cartazes. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de compartilhar e que as apresentações sejam um momento de celebração do aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, procure criar um ambiente de aula estruturado de forma clara, com expectativas bem definidas e lembretes frequentes do tempo restante para cada atividade. Mantenha uma comunicação visual clara no quadro com o cronograma da aula. Para alunos com TEA, forneça instruções visuais e simplificadas, além de um roteiro visual das etapas da atividade de criação dos cartazes. Caso necessário, permita o uso de materiais diferenciados que possam interessar e acalmar esses alunos. Esteja disponível para lhes oferecer atenção individualizada, garantindo que compreendam as atividades. Incentive a colaboração com pares que possam ter habilidades de mediação e suporte.