O conteúdo programático desta atividade abrange aspectos da alfabetização nas suas dimensões oral e escrita, fundamentais para o desenvolvimento inicial da comunicação dos alunos. É feita uma interligação entre a aprendizagem do sistema alfabético e o contexto social da importância da vacinação, de modo a proporcionar uma aprendizagem significativa. Além disso, as interações, por meio de discussões e exposições, reforçam a prática da linguagem em contextos reais, permitindo que os alunos compreendam a função social da leitura e da escrita, assim como o uso das letras em diferentes contextos. Esta abordagem integrativa entre linguagem e saúde pública objetiva uma conscientização mais ampla sobre o papel das vacinas, ao mesmo tempo que expande o repertório linguístico dos alunos.

Para o desenvolvimento desta atividade, será utilizada uma metodologia ativa que fomenta a participação e a colaboração dos alunos. A atividade começa com uma roda de debate para discutir a importância das vacinas, seguida pela tarefa prática de criação de cartazes. Esta abordagem promove a vivência de uma aprendizagem experiencial significativa, onde os alunos são desafiados a aplicar conhecimentos adquiridos em atividades práticas e colaborativas. As etapas permitem não apenas o desenvolvimento das competências de leitura e escrita, mas também facilitam a integração de saberes através de um trabalho em grupo, estimulando o desenvolvimento socioemocional e a prática da empatia e respeito mútuo. Durante todo o processo, a mediação do professor é fundamental para guiar as atividades e oferecer apoio onde necessário.

O cronograma da atividade contempla uma aula de 200 minutos, planejada para proporcionar uma experiência de aprendizagem aprofundada e envolvente. A aula inicia-se com o debate, que ocupa aproximadamente 50 minutos, proporcionando uma introdução ao tema e estimulando o pensamento crítico dos alunos. Na sequência, são alocados 90 minutos para o trabalho colaborativo na elaboração dos cartazes, momento em que os alunos exercitarão a criatividade e a prática da escrita. Finalmente, os 60 minutos restantes são destinados às apresentações e reflexões finais, permitindo que os alunos compartilhem suas produções e pratiquem habilidades de oralidade, bem como escuta ativa. Este tempo abrangente viabiliza um aprendizado significativo e concreto dentro do tema proposto.

Os recursos para esta atividade incluem materiais comuns de sala de aula, como papel, lápis de cor, tesoura e cola, além de cartolinas para a elaboração dos cartazes. A presença de recursos visuais sobre a vacinação pode enriquecer a discussão e facilitar a compreensão do tema pelos alunos. O uso de um projetor ou televisão pode ser incorporado para mostrar pequenos vídeos explicativos sobre vacinas, estimulando uma contextualização visual do tema. Ferramentas digitais simples, como tablets ou computadores, podem ser usadas para ampliar a pesquisa e exploração de imagens e conteúdos relacionados. A intenção é utilizar recursos didáticos que sejam de fácil acesso e baixo custo, garantindo que todas as escolas possam implementar a atividade de maneira eficaz.

Sabemos que os docentes enfrentam muitos desafios, mas é vital garantir que todos os alunos tenham acesso à educação de qualidade. Para alunos com transtorno do espectro autista, adaptaremos a metodologia para uma abordagem mais visual e estruturada, com uso de pictogramas durante o debate e na elaboração dos cartazes. Podem-se utilizar intervalos regulares e previsíveis para minimizar a sobrecarga sensorial. Para facilitar a comunicação, técnicas de comunicação alternativa e aumentativa (CAA) podem ser incorporadas. Estratégias como pares de apoio, onde um colega serve de guia para o aluno com espectro autista, podem ser eficazes. É crucial monitorar sinais de comportamento não verbal de desconforto e ajustar as estratégias conforme necessário, sempre mantendo aberto o canal de comunicação com a família para atualização sobre o progresso e ajustes necessários. A inclusão é uma parte integral do aprendizado, e adaptar as atividades para se adequar às necessidades individuais não só apoia os alunos com necessidades especiais, mas enriquece o ambiente de aprendizado para todos.