O conteúdo programático está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento das habilidades de escrita e interação social dos alunos. A atividade proposta é desenhada para integrar a produção de textos com o desenvolvimento das habilidades socioemocionais, baseando-se em práticas pedagógicas que incentivam o aprendizado prático e interativo. Através da criação de cartões com palavras amigáveis, os alunos são encorajados a explorar a linguagem escrita de forma criativa e significativa. Isso não apenas proporciona uma oportunidade para praticar a escrita, mas também ensina às crianças a importância das palavras gentis e das interações positivas em seu meio ambiente. A atividade é planejada para reforçar o uso correto das letras e a habilidade de escrever palavras, enquanto simultaneamente promove a empatia e o respeito entre os alunos.

A metodologia adotada para essa atividade é centrada na aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos participam ativamente do processo de desenvolvimento dos cartões. Este método promove o protagonismo estudantil, permitindo que eles explorem sua criatividade e expressem suas ideias de forma independente. Durante a atividade, os alunos são guiados a refletir sobre mensagens positivas, o que fortalece o pensamento crítico e colabora para a personalização da aprendizagem. A abordagem é projetada para ser interativa e colaborativa, incentivando os alunos a trabalharem juntos enquanto respeitam as ideias uns dos outros, contribuindo para um ambiente de aprendizagem inclusivo e cooperativo.

A atividade foi dividida em uma única sessão de 60 minutos, que é suficiente para cobrir todas as etapas propostas: desde a reflexão inicial até a troca de cartões. Esse tempo foi cuidadosamente planejado para garantir que os alunos possam participar plenamente de cada parte do processo, sem pressa, mantendo o foco e o interesse. A divisão do tempo está alinhada às metodologias de ensino ativas, que enfatizam a aprendizagem significativa e o protagonismo estudantil. A estrutura do cronograma permite flexibilidade caso o professor necessite adaptar as etapas conforme o andamento da aula.

Os recursos e materiais utilizados na atividade são cuidadosamente selecionados para enriquecer o ambiente de aprendizagem sem sobrecarregar o professor ou exigir investimentos significativos. A lista inclui materiais disponíveis na maioria das salas de aula do 1º ano, incentivando a criatividade e a personalização por parte dos alunos. Ao mesmo tempo, os recursos são planejados para serem flexíveis, permitindo adaptações conforme necessário para atender às diversas necessidades dos alunos. Além disso, os materiais são escolhidos para promover a inclusão, garantindo que todos os alunos possam participar de forma igualitária e significativa, reforçando, assim, o objetivo de criar um ambiente colaborativo e positivo.

Sabemos das inúmeras responsabilidades docentes, mas a inclusão de estratégias específicas para garantir a participação de todos os alunos é fundamental para a equidade no ensino. Felizmente, dado que a turma não apresenta condições ou deficiências específicas, focamos em estratégias gerais de inclusão e acessibilidade que podem beneficiar todos os estudantes. A atividade inclui um espaço de troca e exposição dos cartões onde os alunos possam socializar de forma respeitosa e inclusiva, o que já promove um ambiente seguro. Além disso, as adaptações no processo de criação podem incluir apoio na escrita ou na organização de ideias através de modelos fornecidos, assegurando que cada aluno possa participar plenamente. A estrutura da atividade permite que o professor observe sinais de alerta e intervenha quando necessário para ajustar a abordagem e promover um benefício de aprendizado máximo.