Contos e Desenhos

Desenvolvida por: Mizael… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Reconhecimento e apresentação de contos infantis através de palavras e ilustrações

Nesta atividade, os alunos serão organizados em grupos e cada grupo selecionará um conto infantil. Eles deverão contar a história em palavras simples e criar ilustrações que representem partes-chave do conto, conectando as narrativas visuais com competências linguísticas e sociais. A atividade termina com a apresentação dos trabalhos, promovendo habilidades de oralidade e o compartilhamento de histórias. Esta atividade visa desenvolver competências de leitura, escrita e oralidade, além de incentivar a criatividade e a colaboração entre os colegas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem estão centrados no desenvolvimento de habilidades fundamentais para a faixa etária dos alunos de 6 e 7 anos, incluindo a prática de leitura, escrita e coerência textual, associada à capacidade de expressão através da oralidade e das imagens. Esta atividade busca não apenas favorecer o desenvolvimento cognitivo, mas também consolidar competências sociais como cooperação e respeito às diferentes expressões culturais através da literatura infantil.

Desenvolver a habilidade de narrar histórias de forma simples e coerente.
Estimular a criatividade através da ilustração de contos.
Promover a cooperação e o trabalho em equipe na construção de narrativas.
Fomentar a oralidade ao apresentar o trabalho para a turma.
Encorajar a empatia e o respeito pelas histórias dos outros.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP19: Reconhecer a importância do conto como gênero textual em situações de leitura ou audição.
EF01LP20: Participar de diálogos no grupo, interagindo de forma coesa e coerente, com respeito e atenção ao colega.
EF01LP27: Expressar-se oralmente em diversas situações de comunicação, interagindo de forma clara e compreensível.

Conteúdo Programático

Esta atividade se estrutura dentro de habilidades de leitura, escrita e oralidade, essenciais para a alfabetização no ensino fundamental. O conteúdo abrange o ensino de leitura de contos infantis, incentivo à criatividade na ilustração e desenvolvimento de habilidades socioemocionais por meio da cooperação em grupos. Além disso, ao criar e compartilhar suas produções, os alunos exercitam a capacidade de exposição e de apresentar opiniões, fundamentais para a vida acadêmica e social.

Leitura e reconhecimento de contos infantis.
Criação de ilustrações conectadas às narrativas lidas.
Práticas de oralidade na apresentação de trabalhos.
Cooperação e respeito na realização de atividades em grupo.

Metodologia

A metodologia promove a aprendizagem ativa através de um projeto colaborativo que integra leitura, escrita e expressão artística. Os alunos são incentivados a interagir, compartilhar ideias e materiais, sempre considerando a diversidade de habilidades dentro dos grupos. Este método não apenas apoia a construção do conhecimento linguístico, mas também a interação social, essencial para o desenvolvimento de crianças no início do fundamental. O foco está no engajamento e na motivação, fomentados pelo entusiasmo em expressar histórias de maneira simples e visualmente apelativa.

Formação de grupos colaborativos para escolha de contos.
Leitura compartilhada e discussão dos contos infantis.
Produção de ilustrações para partes principais das histórias.
Apresentação oral dos trabalhos realizados.
Discussão de feedback coletivo ao final das apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, organizada para oferecer tempo suficiente para leitura, criação e apresentação. As etapas são divididas de forma a garantir que todas as fases do projeto sejam abordadas, assegurando o desenvolvimento das competências planejadas. Compreender a gestão do tempo e a estruturação de atividades é crucial para a efetividade pedagógica em todas as etapas do ensino fundamental.

Aula 1: Os alunos formarão grupos, escolherão e lerão o conto infantil. Em seguida, criarão ilustrações destaque para a história e finalizarão com a apresentação oral do projeto para toda a turma.

Momento 1: Formação de Grupos e Escolha dos Contos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente a atividade do dia. Oriente os alunos a formarem grupos de 4 a 5 colegas. Ofereça uma seleção de livros de contos infantis acessíveis e variados, e permita que cada grupo escolha um conto para trabalhar. É importante que você circule entre os grupos para garantir que todos estejam engajados e que a escolha do conto seja adequada à capacidade de leitura do grupo. Observe se os alunos colaboram nas suas escolhas e respeitam o tempo de fala de cada colega.

Momento 2: Leitura e Discussão do Conto (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a fazerem uma leitura compartilhada do conto escolhido. Peça que discutam em palavras simples o que entenderam da história. Permita que um aluno de cada grupo narre o enredo em voz alta para o restante do grupo, certificando-se de que todos têm a oportunidade de expressar sua compreensão. Sugira que façam anotações curtas sobre a sequência dos eventos principais e discutam as partes favoritas ou mais importantes. Avalie a participação de cada aluno e a clareza com que comunicam suas ideias.

Momento 3: Criação de Ilustrações (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas de papel, lápis de cor, tintas e pincéis para cada grupo. Peça que trabalhem juntos na criação de ilustrações que destaquem as partes principais da história. Circule pela sala para oferecer assistência técnica e criativa. Sugira que atribuam tarefas específicas a cada aluno (desenhar, colorir, revisar), promovendo a cooperação e assegurando que todos participem ativamente. Avalie a criatividade das ilustrações e se estão bem conectadas ao texto lido.

Momento 4: Apresentação Oral (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas ilustrações e realizar uma breve narração oral da história para seus colegas. Encoraje-os a falarem claramente e a assistirem à apresentação dos demais grupos respeitosamente. Após cada apresentação, ofereça um feedback formativo, destacando pontos fortes e áreas de melhoria. Observe se há superações pessoais em termos de oralidade e cooperação entre os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, ofereça apoio adicional durante as atividades de leitura e ilustração, como fornecer um resumo visual do conto para facilitar a compreensão. Incentive os colegas a serem parceiros de apoio, promovendo um ambiente cooperativo. Use materiais de leitura de fontes ampliadas e inclua audiolivros para auxiliar alunos com dificuldades de leitura. Durante as apresentações, ofereça a possibilidade do uso de recursos audiovisuais para auxiliar na comunicação. Tenha paciência e ofereça encorajamentos constantes, evitando pressões, mas promovendo um ambiente onde cada progresso seja valorizado. É importante que você demonstre uma atitude inclusiva e que incentive todos os alunos a respeitar e apoiar seus colegas.

Avaliação

A avaliação será diversificada, contemplando tanto aspectos processuais quanto o produto final da atividade. O foco estará na coerência da narrativa, clareza na apresentação gráfica e oral, bem como na capacidade de trabalho em equipe. Opta-se por critérios específicos, considerando, por exemplo, a clareza do conto contado e as ilustrações, além da dinâmica de grupo. As práticas de feedback serão inclusivas e éticas, ajustando-se às necessidades específicas como nos casos de alunos com alguma deficiência intelectual. A avaliação fomenta reflexão crítica e protagonismo estudantil, essencial para o desenvolvimento pleno do aluno.

Avaliação da coerência narrativa e clareza na escolha das palavras na contação da história.
Análise do conteúdo visual das ilustrações (criatividade e adequação ao conto).
Observação da integração e participação de cada aluno nos grupos.
Feedback formativo durante as apresentações e comentários pós-atividade.
Ajustes nos critérios para avaliação inclusiva para alunos com deficiência intelectual.

Materiais e ferramentas:

Os materiais utilizados na atividade são de fácil acesso e visam estimular a participação ativa dos alunos. O uso de livros de contos infantis possui o objetivo de promover o hábito da leitura e ajudar na alfabetização, enquanto os materiais de desenho propiciam uma maneira criativa de desenvolver habilidades motoras e visuais que suportam o processo de aprendizagem.

Livros de contos infantis acessíveis e variados.
Folhas de papel para desenho.
Lápis de cor, tintas e pincéis para ilustração.
Recursos audiovisuais para apoiar a leitura dos contos.
Materiais recicláveis para criação de adereços (opcional).

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que o papel do educador é desafiador, mas é essencial garantir a inclusão e acessibilidade a todos os alunos. As estratégias propostas são práticas e visam atender às necessidades específicas de alunos com deficiência intelectual, facilitando a integração e participação efetiva nas atividades. Adaptações simples, como oferecer suporte visual e instruções claras em passos menores, serão implementadas para garantir que todos possam acompanhar as atividades. A interação e cooperação são promovidas através da escolha apropriada dos pares nos grupos e feedback contínuo que encoraje e oriente o desenvolvimento do aprendizado de todas as crianças.

Adaptações nas instruções para que sejam mais claras e divididas em passos menores.
Utilização de imagens e recursos visuais para facilitar a compreensão.
Formação de grupos equilibrados quanto às habilidades de seus integrantes, assegurando suporte mútuo.
Monitoramento contínuo do engajamento dos alunos com deficiência intelectual.
Feedback individualizado, considerando as capacidades de cada aluno durante a atividade.

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