A aula irá focar no desenvolvimento da capacidade de reconhecer e diferenciar os fonemas M e N, que são extremamente importantes na formação inicial do repertório fonético das crianças. Os alunos serão incentivados a exercitar suas habilidades sensório-motoras através da ilustração, enquanto associam o som dos fonemas às respectivas palavras. Também será trabalhada a estruturação de palavras e sua representação gráfica, reforçando assim a capacidade de leitura e escrita dos alunos. A combinação de estímulo visual e auditivo na aprendizagem de fonemas contribui efetivamente para a fixação do conhecimento, enquanto as atividades de grupo constroem uma base social e colaborativa sólida.

A metodologia utilizada irá priorizar o aprendizado ativo e interativo, colocando os alunos no centro do processo de ensino. Através do uso de cartões ilustrados, eles serão motivados a explorar, identificar e construir significados com base nos fonemas M e N. A atividade de desenhar uma cena a partir de uma palavra dada permite que as crianças expressem suas interpretações individuais, ao mesmo tempo que favorece a internalização dos conceitos aprendidos. O compartilhamento das criações propiciará um ambiente de apreciação e respeito mútuo, fortalecendo a confiança e as habilidades sociais dos alunos.

A aula está projetada para ser conduzida em um único encontro, garantindo que os conceitos sejam imediatamente aplicados após a introdução teórica. O planejamento em uma única aula de 30 minutos permite uma experiência de aprendizado integrada e focada. Cada um dos segmentos, desde a introdução, prática até o compartilhamento, está pensado para otimizar o tempo disponível, assegurando que os alunos permaneçam engajados e que o tempo seja devidamente aproveitado para práticas significativas de ensino.

Os materiais necessários foram selecionados para serem acessíveis e estimular a criatividade dos alunos. Incluem cartões ilustrados com palavras que contêm M ou N, papel para desenho e lápis de cor. Esses recursos fornecem aos alunos as oportunidades para materializar suas interpretações das palavras de forma livre e expressiva. A simplicidade dos materiais possibilita que qualquer escola possa implementar a atividade sem grandes investimentos, enquanto promove um ambiente de exploração e descoberta.

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores, procuramos proporcionar estratégias que facilitem a inclusão sem criar sobrecarga adicional. Nesta atividade, a comunicação inclusiva é promovida através de instruções claras e gráficos visuais. Estratégias como o apoio ao desenvolvimento das habilidades socioemocionais através da discussão em grupo encorajam a inclusão. Embora esta turma não possua condições específicas a serem ajustadas, uma observação atenta pode identificar alunos que precisem de assistência adicional, garantindo acesso equitativo e promovendo um ambiente de aprendizagem que acolhe a diversidade de ritmos e estilos de aprendizado.