Desvendando o Mistério das Palavras

Desenvolvida por: Gesigl… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Associação entre fonemas e grafemas

A atividade 'Desvendando o Mistério das Palavras' foi desenvolvida para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de estimular o reconhecimento e a escrita das palavras de forma lúdica e interativa. Nesta atividade, as crianças irão explorar uma lista de palavras através de um jogo de cartas, onde cada carta possui uma palavra e a imagem correspondente. A dinâmica do jogo requer que os alunos combinem corretamente as palavras com suas respectivas imagens, o que promoverá a escrita espontânea, bem como a comparação e análise das características das palavras. Esse jogo pedagógico é uma ferramenta poderosa para reforçar a associação entre fonemas e grafemas, oferecendo uma oportunidade de aprendizado significativa dentro do contexto escolar.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é facilitar a internalização do reconhecimento de palavras e a relação entre som e grafia, em um ambiente lúdico que estimula a curiosidade e a interação social. Espera-se que os alunos, ao final da atividade, tenham maior habilidade na escrita e reconhecimento de palavras do dia a dia, além de desenvolver competências de comparação e auto-avaliação sobre suas próprias produções escritas. Esses objetivos são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, tão essenciais no início da alfabetização.

Estimular a escrita espontânea das palavras.
Promover a associação correta entre imagens e palavras.
Facilitar a compreensão das características das palavras através da comparação.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na prática da escrita e leitura inicial. Almeja-se introduzir e reforçar o alfabeto e a fonética de maneira que os estudantes se sintam motivados a interagir com as palavras de forma descontraída. Esta abordagem lúdica contempla o desenvolvimento de importantes habilidades cognitivas e linguísticas, necessárias para a alfabetização efetiva e gradual.

Reconhecimento de palavras e imagens.
Prática de combinação de fonemas e grafemas.
Habilidade de comparar e diferenciar características das palavras.

Metodologia

A metodologia utilizada busca integrar o lúdico ao processo de ensino-aprendizagem através de jogos e dinâmicas que estimulam o interesse natural das crianças. Sendo uma atividade prática, ela permite que os alunos experimentem, discutam e reflitam sobre erros e acertos de forma colaborativa. Incentiva-se a colaboração entre pares e o respeito às diferentes formas de leitura e escrita entre os alunos.

Uso de jogos de cartas para associação de palavras e imagens.
Atividades em grupo para promover a socialização e a colaboração.
Momentos de reflexão e discussão em sala de aula sobre as soluções encontradas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo que a atividade seja feita em ritmo adequado para a faixa etária. A divisão em duas partes assegura que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, praticar, corrigir erros e consolidar o aprendizado.

Aula 1: Apresentação e explicação do jogo de cartas, introdução do vocabulário e início da prática.
Aula 2: Continuação da prática do jogo, revisão das associações feitas, discussões em grupo e avaliação.

Avaliação

A avaliação nesta atividade será contínua e baseada na observação durante a execução das tarefas. O professor deve observar como os alunos formam as associações entre palavras e imagens, além da participação nas discussões em grupo. Critérios específicos incluem a habilidade de identificar corretamente as palavras, a melhoria na escrita ao longo das sessões e a disposição para revisar suas tentativas. Exemplos incluem o reconhecimento correto de 80% das palavras associadas e a evolução perceptível na compreensão das características das palavras.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, são necessários recursos simples e acessíveis que irão garantir um ambiente de aprendizado estimulante. A utilização de cartas educativas permite que o aprendizado se dê de maneira visual e interativa, proporcionando uma experiência prática enriquecedora para os alunos.

Baralhos de cartas contendo palavras e imagens.
Quadro branco e marcadores para explicações e reflexões coletivas.
Folhas de papel e lápis para registro dos resultados e anotações pessoais.

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