Detetives do Aviso Perdido

Desenvolvida por: Mari (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem e Comunicação

Temática: Leitura de cartazes e avisos

Nesta atividade prática, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental se transformam em pequenos detetives, utilizando lupas de brinquedo e bloquinhos de notas para explorar a escola em busca de cartazes e avisos. A intenção é que as crianças desenvolvam habilidades de leitura e compreensão ao reconhecerem a função e o conteúdo de diferentes gêneros textuais, além de promover a cooperação ao trabalharem em grupos para compartilhar suas descobertas. O objetivo do exercício é estimular o interesse pela leitura e pela investigação, além de aumentar a familiaridade dos alunos com os avisos e regulamentos que fazem parte do cotidiano escolar, incentivando a compreensão do ambiente em que se encontram.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam em promover o interesse pela leitura e escrita, desenvolver habilidades de interpretação textual e incentivar a comunicação colaborativa entre os alunos. A atividade busca criar um ambiente de investigação lúdica que favorece a curiosidade natural das crianças, ao mesmo tempo que as encoraja a pensar criticamente sobre o material textual encontrado. Ao compartilhar suas descobertas em grupo, os alunos também desenvolvem habilidades sociais e de trabalho em equipe, que são essenciais para o desenvolvimento de competências colaborativas. Além disso, a prática proporciona uma experiência de aprendizado significativa, possibilitando a aplicação de habilidades adquiridas em um contexto real.

Desenvolver a habilidade de leitura inicial.
Incentivar a compreensão do contexto escolar através dos textos.
Promover a cooperação e o compartilhamento de informações.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP10: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolve o reconhecimento e compreensão de diferentes gêneros textuais presentes na escola, como cartazes, avisos e folhetos. As crianças são incentivadas a explorar seu ambiente imediato, identificando e discutindo sobre o conteúdo textual encontrado, suas funções e a maneira como são apresentadas. A prática de interpretação e comunicação desenvolvida nesta atividade visa preparar os alunos para se tornarem leitores proficientes e informados, capazes de navegar por textos em seu dia a dia de forma crítica e consciente.

Identificação de gêneros textuais escolares.
Compreensão do conteúdo textual.
Interpretação de funções e intencionalidades dos textos.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é baseada na investigação ativa e na aprendizagem colaborativa. Os alunos, transformados em detetives, irão explorar seu ambiente escolar em busca de textos, o que instiga a curiosidade e o envolvimento. A atividade será dividida em fases de exploração e discussão em grupo, incentivando a socialização e o trabalho em equipe. Durante as discussões, os alunos serão guiados a compartilhar suas observações e refletir sobre suas descobertas, promovendo uma aprendizagem rica e significativa em contextos reais.

Exploração ativa do ambiente escolar.
Uso de materiais lúdicos como lupas e bloquinhos.
Discussão em grupo das descobertas realizadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula é dedicada à introdução da atividade, distribuição dos materiais e início da exploração pelos alunos. A segunda aula será destinada ao compartilhamento das descobertas em grupo e à discussão orientada pelo professor para consolidar a compreensão dos textos lidos e das funções que exercem dentro do contexto escolar.

Aula 1: Introdução da atividade e início da exploração.
Aula 2: Compartilhamento e discussão das descobertas.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focando no envolvimento dos alunos na atividade e nas contribuições durante as discussões em grupo. A capacidade dos alunos de identificar e compreender os textos encontrados será um dos critérios principais, além da habilidade em comunicar suas descobertas claramente aos colegas. Exemplos incluem a participação ativa na busca pelos textos, o uso eficaz dos materiais (lupa e bloquinho) e o compartilhamento coerente de suas descobertas durante a sessão de discussão. O professor também pode observar a evolução da compreensão dos textos e o interesse demonstrado pelas crianças ao longo da atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais que fomentam o interesse e a participação ativa das crianças. As lupas de brinquedo servem como ferramenta lúdica para incentivar a exploração. Os bloquinhos de notas são importantes para registrar as observações, que servirão como ponto de partida para as discussões. Além disso, a disposição de cartazes e avisos pela escola, previamente planejados, é essencial para garantir que os alunos encontrem material suficiente para análise.

Lupas de brinquedo.
Bloquinhos de notas.
Cartazes e avisos espalhados pela escola.

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