Diário da Escola: Criando Juntos

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens]

Temática: [Comunidade Escolar e Escrita Coletiva]

[A atividade 'Diário da Escola: Criando Juntos' visa promover o trabalho colaborativo entre alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, estimulando-os a refletir sobre sua rotina escolar através da escrita de um diário coletivo. Os alunos, divididos em grupos, irão discutir e estabelecer regras e regulamentos que organizam suas vidas na escola, compreendendo assim a importância dessas normas no convívio escolar. Durante várias sessões, cada grupo irá registrar suas experiências, opiniões e relatos, desenvolvendo a capacidade de expressão escrita e diálogo. A atividade fomenta o respeito, cooperação e autonomia, uma vez que cada grupo é responsável por uma parte do diário. O projeto culminará na apresentação desse diário para toda a turma, permitindo que todos compartilhem aprendizados e observações pessoais sobre a importância do respeito e da organização comunitária. Este exercício interdisciplinar proporciona um espaço de trocas e descobertas, além de promover o desenvolvimento da escrita e leitura dos estudantes.]

Objetivos de Aprendizagem

[Esta atividade tem como objetivo fundamental desenvolver a competência comunicativa dos alunos por meio da escrita colaborativa e da reflexão sobre as normas escolares. A proposta busca fomentar o espírito investigativo e a formação cidadã, contribuindo para a autonomia dos alunos na organização de suas ideias e na expressão de suas vivências escolares. Através do planejamento e produção de textos colaborativos, os estudantes aprimoram suas habilidades linguísticas e aprendem a trabalhar em equipe, respeitando diferentes opiniões e construindo conjuntamente o conhecimento e o senso de coletividade.]

[Desenvolver a capacidade de escrita colaborativ

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP21: Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF01LP22: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático da atividade está centrado na vivência escolar dos alunos e nas normas que regem esse ambiente. Os alunos identificarão e refletirão sobre as regras e regulamentos que fazem parte do dia a dia escolar, compreendendo sua função e aplicabilidade. O desenvolvimento do projeto, através da escrita do diário, permite a prática da leitura e escrita, enquanto promove a ideia de comunidade e atuação cidadã entre as crianças, que serão convidadas a discutir, criar e respeitar regras coletivas.]

[Identificação de regras e regulamentos escolare

Metodologia

[A metodologia adotada neste projeto prevê o trabalho colaborativo, onde a cooperação entre os alunos é incentivada através da formação de grupos. Cada grupo será responsável por uma seção do diário, promovendo a troca de ideias e a escrita em conjunto. O professor atuará como mediador e facilitador, orientando as discussões e auxiliando na organização das ideias. A discussão sobre normas será contextualizada com situações reais vivenciadas pelos alunos, facilitando sua compreensão e reflexão. Essa abordagem garante que os estudantes sejam protagonistas de seu próprio aprendizado.]

[Trabalho em grupos colaborativo

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma da atividade é estruturado em 17 sessões de uma hora cada, que permitirão que os alunos desenvolvam suas ideias com calma e aprofundem seus aprendizados. Cada sessão foi planejada para introduzir, desenvolver e concluir etapas específicas da atividade, garantindo que o processo de escrita do diário seja bem conduzido. As primeiras sessões se concentram em discussões e planejamento, enquanto as últimas são dedicadas à escrita, revisão e apresentação dos diários. Essa divisão facilita a organização do tempo e das tarefas, proporcionando um aprendizado contínuo e progressivo.]

[Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupo

Avaliação

[A avaliação dos alunos será formativa e consistirá na observação contínua de sua participação e empenho durante a atividade. Critérios como colaboração, respeito às opiniões dos colegas, capacidade de argumentação e empenho na escrita serão considerados. Exemplos incluem avaliar como os alunos contribuem com ideias durante as discussões, como respeitam os turnos de fala e como integram contribuições de todos no texto. Além disso, o produto final, o diário coletivo, será analisado quanto à coesão, clareza e adequação às normas discutidas. Esse tipo de avaliação fornece um feedback constante aos alunos, destacando suas conquistas e pontos a melhorar.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais básicos de escrita, como cadernos, lápis e borrachas, além de quadros para auxiliar na organização das ideias. Materiais digitais, tais como projetores e computadores, podem ser usados para enriquecer as apresentações e facilitar a colaboração. A sala de aula deve ser organizada de forma a permitir a formação de pequenos grupos, favorecendo as discussões e o trabalho em equipe. Esses recursos são essenciais para criar um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo.]

[Materiais de escrita (cadernos, lápis, borrachas

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