Exploradores da Primavera

Desenvolvida por: Moniqu… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza, Língua Portuguesa, Artes

Temática: Estações do Ano - Primavera

A atividade 'Exploradores da Primavera' visa integrar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao ambiente natural, aproveitando a estação da primavera para observar, registrar e interpretar as mudanças no ambiente. Munidos de lupa e caderninho de anotações, os alunos se tornarão pequenos cientistas ao explorar um jardim ou parque, buscando diferentes formas de vida que surgem com a nova estação. Esta exploração ao ar livre permite que interajam diretamente com o objeto de estudo, observando detalhes das plantas, flores e insetos que talvez não notem no cotidiano. Além disso, ao registrar suas descobertas através de desenhos e palavras simples, estarão praticando habilidades de escrita, leitura e desenho, fundamentais para o seu desenvolvimento acadêmico. Esta abordagem interdisciplinar não apenas aguça a curiosidade científica dos alunos sobre o mundo natural, como também desenvolve capacidades observacionais, artísticas e linguísticas de uma forma integrada e divertida.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é promover a integração entre ciência, arte e linguagem através de uma experiência prática e sensorial no ambiente externo. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de observação detalhada do mundo natural, reconhecendo as variadas formas de vida que surgem com a Primavera. Além disso, ao registrar suas descobertas, os alunos praticarão a escrita e a leitura de palavras simples, bem como o desenho representativo, reforçando suas competências linguísticas e artísticas. Essa experiência ao ar livre é projetada para incentivar a curiosidade e o respeito pela natureza, além de promover uma compreensão básica dos ciclos naturais e da biodiversidade.

Estimular a capacidade de observação e atenção a detalhes no ambiente natural.
Desenvolver habilidades de desenho e representação gráfica.
Praticar a escrita e leitura de palavras simples relacionadas ao tema.
Promover o respeito pela natureza e compreensão dos ciclos naturais.
Incentivar a curiosidade científica sobre a biodiversidade da primavera.

Conteúdo Programático

Este plano de aula toca em áreas cruciais do desenvolvimento do aluno do 1º ano. Ao integrar ciência, língua portuguesa e artes, os alunos se envolvem com o tema da Primavera de maneira holística. Observar as mudanças que a estação traz para o ambiente natural ajuda a compreender conceitos básicos de ciências relacionados aos ciclos de vida, clima e ecossistemas. A parte de registro, por sua vez, toca na prática da escrita, leitura e na expressão artística, essenciais para o desenvolvimento linguístico e criativo.

Observação do ambiente natural e identificação de seres vivos.
Desenho e representação gráfica de plantas, flores e insetos.
Escrita e leitura de palavras e frases simples.
Discussão sobre a importância da conservação do meio ambiente.
Reconhecimento de padrões e ciclos na natureza.

Metodologia

A metodologia escolhida incorpora a Saída de Campo, Atividade Mão-na-massa, Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Jogos para proporcionar uma experiência de aprendizagem ativa e integrada. Inicialmente, na saída de campo, os alunos explorarão o ambiente natural, aplicando técnicas de observação direta. Seguido pela atividade Mão-na-massa, onde cada aluno registrará suas observações por meio de desenhos e escritas. Após a coleta de dados, utilizar-se-á a Roda de Debate para compartilhar descobertas e promover diálogos, e finalizando com jogos educativos que reforcem os conceitos aprendidos.

Saída de Campo para observação direta do ambiente.
Atividade Mão-na-massa de registro de observações em caderninhos.
Roda de Debate para compartilhamento de descobertas.
Aprendizagem Baseada em Jogos focada em conceitos de primavera e meio ambiente.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, ocorrerá a saída de campo para observação e coleta de dados. A segunda aula será dedicada às atividades de registro (desenho e escrita), discussão sobre as descobertas e finalização com jogos educativos.

Aula 1: Saída de campo para observação da natureza.
Aula 2: Atividades de registro, Roda de Debate e jogos educativos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, na capacidade de observação e no registro das descobertas. Será analisado o caderninho de campo de cada aluno, observando a clareza e a criatividade dos desenhos e escritas. A participação nas discussões e nos jogos educativos também será considerada, avaliando a capacidade de colaboração e o entendimento sobre os temas abordados. Este processo avaliativo visa reforçar a aprendizagem significativa e incentivar o desenvolvimento de habilidades interdisciplinares, ao invés de se focar somente em resultados quantitativos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários materiais como lupas, caderninhos de anotações, lápis de cor e canetinhas. Além disso, será preciso acesso a um parque ou jardim que tenha variedade de plantas e insetos. Recursos didáticos como livros e vídeos sobre a primavera e a biodiversidade podem enriquecer a experiência, assim como jogos educativos que reforcem os conceitos aprendidos durante a saída de campo.

Lupas
Caderninhos de anotação e lápis
Lápis de cor e canetinhas
Acesso a um parque ou jardim
Livros e vídeos sobre a primavera e a biodiversidade
Jogos educativos sobre meio ambiente

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