Exploradores de Palavras Abertas

Desenvolvida por: Júlia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem e Comunicação

Temática: Decodificação e Reconhecimento de Sons e Sílabas

Nesta atividade, intitulada 'Exploradores de Palavras Abertas', os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão divididos em grupos. Cada equipe receberá uma lista de palavras que precisa ser decodificada através de discussões em uma roda de debate. O foco é a análise dos sons que compõem cada palavra e a estrutura silábica correspondente. Posteriormente, cada grupo irá criar um mapa visual para apresentar suas descobertas, mostrando as sílabas e os sons correlacionados. Esta atividade é rica pedagogicamente, pois promove o trabalho em equipe, facilita a associação de elementos sonoros com suas representações escritas e incentiva um aprendizado colaborativo e crítico, fundamentais para os primeiros anos do aprendizado formal.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são centrados em expandir a compreensão dos alunos sobre a relação entre os sons e sua representação escrita. A atividade incentiva a habilidade de reconhecer o sistema de escrita alfabética, além de identificar fonemas e relacionar sílabas com suas representações gráficas, promovendo um entendimento profundo da linguagem falada e escrita.

Promover a compreensão do sistema de escrita alfabética.
Incentivar a identificação de fonemas.
Relacionar elementos sonoros com representações escritas.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.
EF01LP08: Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda aspectos essenciais do aprendizado inicial da língua escrita e falada. Envolve a decodificação de palavras, reconhecimento de fonemas e a correlação entre sílabas e suas representações. Esses elementos são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas nos anos iniciais, estabelecendo uma base sólida para o letramento.

Estudo dos sons das letras.
Análise da estrutura silábica das palavras.
Reconhecimento de fonemas.

Metodologia

A metodologia da atividade emprega técnicas de aprendizado colaborativo e prático, colocando os alunos em grupos para estimularem a discussão através de rodas de debate. Ao criar um mapa visual, os alunos podem expressar suas descobertas de forma gráfica, incentivando diversas formas de aprendizagem.

Grupos de discussão.
Rodas de debate.
Elaboração de mapas visuais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é pensado para cobrir um total de 2 horas, divididas em 2.0 aulas de 60 minutos cada. A primeira aula foca na introdução e moderação das discussões, enquanto a segunda é dedicada à apresentação e reflexão sobre as descobertas.

Aula 1: Formação dos grupos, entrega das listas de palavras e início das discussões.
Aula 2: Criação dos mapas visuais e apresentação dos resultados.

Avaliação

A avaliação será formativa, baseada na observação contínua durante a atividade e na análise dos mapas visuais criados pelos grupos. Os alunos serão avaliados pelo seu engajamento nas discussões, a clareza de suas apresentações e a capacidade de relacionar sons com representações escritas. Exemplo: um aluno que participar ativamente das discussões e contribuir de forma significativa na elaboração do mapa visual será considerado bem-sucedido no alcance dos objetivos propostos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários diversos recursos para facilitar a decodificação das palavras e a criação dos mapas visuais. Estes materiais são estratégicos para assegurar o envolvimento e a participação ativa dos alunos durante toda a atividade.

Listas de palavras impressas.
Folhas grandes e coloridas para mapas visuais.
Canetas e lápis de várias cores.

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